5. Метод шкалирования (графического шкалирования рейтингов)

Метод шкалирования (графического шкалирования рейтингов) предполагает балльное определение значений показателей, причем эти баллы характеризуют степень выраженности показателя. Пример использования метода шкалирования проиллюстрирован в приложении 12 на рис. 12.1.

Чтобы снизить субъктивизм при использовании метода шкалирования, используют другую его разновидность – метод шкалирвоания рейтингов описания поведения. При этом числовые значения шкалы интегрируются подробным описанием образа действий, соответствующего данному числовому значению. Пример использования рассматриваемого метода представлен в приложении 12 рис. 12.2.

Качество данного метода повышается при возрастающей конкретизации описания отрезков шкалы. При этом следует стремиться к непосредственному отражению в шкале требований к рабочему месту (должности). Тем самым достигается меньшая предрасположенность к искаженным данным.

Простым и удобным в применении является метод альтернативного ранжирования (упорядочения рангов). В рамках аналитической оценки по каждому показателю составляется ранжированный ряд, например: по показателю «добросовестное выполнение заказов»: сотрудник 1 > сотрудник 2 > сотрудник 3 …и т.д. Подобного рода ранжированный ряд отражается в приложении 12 рис.12.3. Суммарная (обобщенная) оценка работников рассчитывается сложением отдельных рангов.

6. Сущность и виды профориентации и адаптации

Профессиональная ориентация – это комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального призвания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии или на смену рода деятельности.

Цель – оказание помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, возможностей, а также конъюнктуры на рынке труда.

Данная цель включает ряд задач:

• информирование деятельности;

• создание условий для развития профессионально значимых способностей;

• определение соответствия психофизиологических и социально-психологических качеств профессиональным требованиям избранного вида трудовой деятельности.

Основными формами профориентационной работы являются профессиональное просвещение, воспитание осознанной потребности в труде; профессиональная консультация, профессиональный отбор.

Качественный уровень профориентационной работы – одно из условий успешности трудовой адаптации работников.

Адаптация – это взаимное приспособление работника и организации, основывающиеся на постепенной врабатываемости сотрудника в новых профессиональных, социальных и организационно-экономических условиях труда.

Следует отметить, что наблюдается неотработанность механизма управления процессом адаптации.

Этот механизм предусматривает решение трех важнейших проблем:

1. структурного закрепления функций управления адаптацией в системе управления организацией;

2. организация технологии процесса адаптации;

3. организации информационного обеспечения процесса адаптации.

В качестве возможных решений этих проблем могут быть предложены следующие.

1. Выделение соответствующего подразделения в оргструктуре системы управления персоналом в составе подразделения по обучению персонала.

2. Распределение специалистов, занимающихся управлением адаптацией, по подразделениям.

3. Развитие передачи опыта в формах наставничества.

4. Развитие структурных взаимосвязей системы управления персоналом.

К решениям по технологии процесса управления адаптацией можно отнести такие:

• организация семинаров, курсов;

• проведение индивидуальных бесед;

• использование методов усложнения заданий;

• подготовка замены кадров при их ротации;

• проведение проблемных семинаров и др.

Информационное обеспечение процесса адаптации предполагает сбор и оценку показателей ее уровня (к показателям можно отнести эффективность, активность, соответствие квалифицированных навыков, социально-психологическое поведение личности, психофизиологическое состояние и др.).