- •Программа государственной итоговой аттестации выпускников
- •51.03.02 «Народная художественная культура»
- •25.02.2016Г., протокол № 5
- •Содержание
- •1.Общие положения
- •1.1. Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура» включает:
- •1.2.Виды профессиональной деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности:
- •1.3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы:
- •1.6.Порядок проведения экзамена
- •1.7.Критерии выставления оценок на государственном экзамене
- •1.8.Особенности организации проведения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Модуль 2 б.1.Б.22. Режиссура Учение к.С. Станиславского о сверхзадаче и сквозном действии
- •Сквозное действие спектакля
- •Сверхзадача спектакля
- •Вл. И. Немирович-Данченко о профессии «режиссер»
- •Действие – основа сценического искусства
- •Режиссерский замысел
- •Режиссерское решение спектакля
- •Режиссер – организатор спектакля
- •Режиссерские принципы Вл.И. Немировича-Данченко (1858 – 1943)
- •Режиссерские принципы а.Я. Таирова (1885 – 1950)
- •Режиссерские принципы в.Э. Мейерхольда (1874 – 1940)
- •Режиссерские принципы е.Б. Вахтангова (1883 – 1922)
- •А.Д. Попов. Концепция художественной целостности спектакля
- •Сценическая атмосфера спектакля
- •Мизансцена – язык режиссера
- •Темпо-ритм спектакля
- •Событие. Событийный ряд спектакля
- •Этапы работы режиссера над спектаклем
- •Изучение предлагаемых обстоятельств пьесы и роли
- •Жанр спектакля
- •Режиссерская пауза
- •Педагогические функции режиссера
- •Выразительные средства спектакля
- •Зона молчания - компонент сценической выразительности
- •Создание творческой атмосферы репетиций
- •Конфликт
- •Этика к.С. Станиславского и ее значение для современного театра
- •Значение системы Станиславского для современного театра
- •Метод действенного анализа пьесы и роли
- •Модуль 3 б.1.Б.24. Актёрское мастерство Сверхзадача и сквозное действие роли
- •Творческое воображение и фантазия – элементы системы к.С.Станиславского
- •Внутренний монолог в работе над ролью
- •Подтекст роли
- •Второй план роли
- •Общение – элемент системы к.С. Станиславского
- •Физическое самочувствие – элемент психотехники актера
- •Внимание – элемент системы к.С. Станиславского
- •Зерно роли
- •Модуль 4 б.1.Б.25. Сценическая речь Слово в творчестве актера
- •Модуль 5 б.1.Б.28. Сценография и костюм Работа режиссера с художником
- •Сценография второй половины 20 века
- •Роль костюма в создании сценического образа
- •Модуль 6 б.1.Б.29. Сценическое движение Роль пластической выразительности в творчестве актера
- •Поиск мизансцены тела в работе над ролью
- •Модуль 7 б.1.Б.30. Грим Роль грима при создании образа
- •Модуль 8 б.1.Б.31. Музыкальное оформление спектакля Принципы музыкального оформления спектакля
- •Модуль 9 б.1.В.Од.10. Психология художественного творчества Структура актерских способностей
- •Структура режиссерских способностей
- •Модуль 10 б.1.Б.21. Театральная педагогика и организация студийного театрального процесса
- •2.1. Вопросы к первому государственному экзамену
- •Вопросы ко второму государственному экзамену
- •Темы рефератов для защиты государственного экзамена
- •3. Выпускная квалификационная работа
- •3.1.Основные цели выпускной квалификационной работы :
- •3.2.Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной работы
- •Этапы подготовки вкр
- •3.4.Структура текстовой части вкр
- •3.5.Требования к оформлению вкр
- •3.7.Порядок выполнения и представления в государственную аттестационную комиссию выпускной квалификационной работы
- •Примерный план-график подготовки студентом выпускной квалификационной работы
- •3.8.Порядок защиты выпускной квалификационной работы
- •3.9. Критерии выставления оценок (соответствия уровня подготовки выпускника требованиям фгос во) на основе выполнения и защиты квалификационной работы :
- •Последний лист вкр
- •Форма заявления с просьбой об установлении обучающемуся темы выпускной квалификационной работы
- •Задание на выпускную квалификационную работу
- •Календарный план выполнения выпускной квалификационной работы
- •Отзыв руководителя выпускной квалификационной работы
- •Оценка соответствия требованиям фгос подготовленности автора выпускной работы
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
- •Протокол
- •Репертуарный лист актёрских работ студент(ки):
- •Репертуарный лист режиссёрских работ студентки
- •График репетиционного процесса студентки
- •Билет государственного экзамена № ___
- •656055 Г. Барнаул, ул. Юрина, 277
3.1.Основные цели выпускной квалификационной работы :
Систематизация, закрепление и обобщение теоретических и практических знаний, применение этих знаний в решении конкретных теоретических, практических и творческих задач.
Закрепление и развитие навыков ведения самостоятельной работы, овладение методами художественного анализа, выработка умения синтезировать элементы теоретических знаний в практической художественно - творческой деятельности.
Подтверждение профессиональной готовности к самостоятельному решению творческих, психолого-педагогических и методических задач на практике.
Выявление творческого мышления, уровня знаний и степени подготовленности студентов для дальнейшей самостоятельной работы.
Выпускная квалификационная работа выполняется в виде бакалаврской работы.
Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную выпускником работу, демонстрирующую уровень его подготовленности к самостоятельной профессиональной деятельности.
3.2.Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа имеет синтетический характер, она включает в себя решение многих разноплановых, разно функциональных задач, охватывающих все этапы создания спектакля от выбора драматургического материала до воплощения замысла в ярких сценических образах. Решение студентом-выпускником теоретических и практических задач выражается в проявлении ряда специальных умений и навыков:
Свободно апеллировать театральной терминологией, доказательно отстаивая художественные принципы.
Владеть средствами театральной выразительности на теоретическом и практическом уровне.
Реализовать художественный замысел в решении драматургического материала.
Владеть логикой творческого замысла и режиссёрского решения.
Проявить самостоятельность и самобытность творческого мышления
Проявить мировоззрение и гражданскую позицию в концепции сценического решения дипломного спектакля.
Проявить наличие ассоциативно – образных элементов в реализации замысла
Грамотно применять базовые теоретические знания в решении театрально – педагогических проблем;
Владеть знаниями художественных и психолого-педагогических принципов отечественной театральной школы;
Владеть организацией учебно-творческого и студийного процесса в творческом коллективе;
Владеть методикой воспитательного процесса участников театрального коллектива и зрительской аудиторий;
Владеть методами управления и средствами воспитания в театральном коллективе.
Моделировать профессиональную деятельность театрального педагога и режиссёра во всех ее видах.
Этапы подготовки вкр
После постановки дипломного спектакля и реализованной режиссерской экспликации - выполняется выпускная квалификационная работа с последующей её защитой.
Выпускник сдаёт выпускную квалификационную работу (ВКР): теоретическую часть и теоретико-практическую. Отвечает на один теоретический вопрос, затем публично защищает свой постановочный план дипломного спектакля, предварительно сдав текстовую часть ВКР членам ГЭК.
Подготовка ВКР состоит из нескольких этапов:
Выбор репертуара для дипломного спектакля:
пьеса современная, зарубежная, русская и зарубежная классика;
инсценировка по прозаическому произведению: повесть, рассказ, роман, поэзия.
сценарий (фильма).
Анализ произведения, сбор материала.
Анализ драматического произведения. Разработка режиссерской экспликации.
Жанровое определение
Образное видение будущего спектакля.
Постановка дипломного спектакля.
Постановка дипломного спектакля осуществляется на базе учреждений культуры, эстетических центров и центров досуга, системы среднего и специального образования, где существуют самодеятельные театральные коллективы;
Студентам, проявившим в процессе обучения склонность к педагогической деятельности, дается право реализации замысла на материале выпускаемых курсом дипломных спектаклей в роли режиссера постановщика, а также в роли ассистента режиссера.
Особо одаренным студентам предоставляется право постановки дипломного спектакля на базе учебного театра со студентами отделения.
Дипломный спектакль принимается комиссией в составе трех человек (с высшим образованием), результаты сдачи фиксируются «Протоколом о приеме дипломного спектакля» с выставленной оценкой. Длительность спектакля не менее 45 минут.
Оформление ВКР в соответствии с установленными кафедрой требованиями.
Предварительная защита ВКР
Предварительная защита проводится публично с участием педагогов курса, под руководством художественного руководителя курса. После анализа ВКР и положительно оценённых ответов выпускника на вопросы - педагогами принимается решение о возможности защиты ВКР на ГЭК.
Защита ВКР происходит перед государственной экзаменационной комиссией и является итогом всего процесса обучения.
График подготовки ВКР по этапам:
Утверждение выбранной темы ВКР на заседании кафедры не позднее, чем за три месяца.
Приказ об утверждении тем ВКР (деканат)
Постановка спектакля согласно учебному плану.
Отзыв руководителя ВКР (не позднее чем за неделю)
Предварительная защита ВКР
Подготовка к защите и сама защита выпускной квалификационной работы происходит согласно расписанию ГАК.
Вид выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа выполняется в виде бакалаврской работы.
Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную выпускником работу, демонстрирующую уровень его подготовленности к самостоятельной профессиональной деятельности.
