4. Психофизиологическая проблема –

это история развития взглядов на соотношение психических и физиологических явлений.

Суть проблемы: как соотносится психическое и физиологическое.

Исторически предполагалось 2 варианта ее решения:

Психофизическое взаимодействие	Психофизический параллелизм
Р. Декарт (17 в.): спихофизическое непосредственно влияет на -ое. Примеры: травма или опухоль мозга, алкоголь и наркотики нарушают протекание психических реакций; пс. явления (стрессы, воображение, внушение) вызывают язвы, инфаркты, а могут их излечивать. Нет ответа на ? : как материальные процессы превр-ся в идеальные, как образ может вызывать биохим-ие процессы.	В. Вундт (1879 г.): психические процессы протекают параллельно физиологическим и независимо друг от друга. Есть некий мозговой процесс, к-рый запускает психические процессы. Если бы это было так, всю психику м.б. объяснить только физиологией (работой головного мозга).

В решение психофиз. проблемы внесли вклад Павлов, Бернштейн, Анохин, Ухтомский, Леонтьев, Шадриков.

Современное решение психофизиологической проблемы.

Псих-ое и физиол-ое – 2 стороны сложного процесса жизнедея-ти. Промежуточным звеном м/у пс-им и физиол-им стали системные процессы. Их назначение – организовывать элементарные мех-змы в сложную функциональную с/му (Анохин). Сов-ть функц. с/м образует функц. орган индивида. Наша психика – это особый функц. орган.

Функциональный орган (по Ухтомскому) – это некое временное сочетание сил. Примером явл-ся доминанта – это временно господствующий набор рефлексов, к-рый направляет в данный момент поведение индивида на решение задач.

Леонтьев отмечал: функц. органы – это прижизненные образования. Они формируются в дея-ти ч-ка и одновременно с ними формируются мозговые стр-ры.

Т.О. это особая реальность, к-рая имеет собственные закономерности становления и формирования.

Функц. орган сущ-ет лишь в исполнении, виртуально. Он актуализируется в нужное время, затем вновь скрывается, уступая место другому.

Поэтому к психическим реалиям нужно подходить как к особым органам, организованным в сложные с/мы. Они развиваются, функционируют и распадаются по особым законам.

Тема 6. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

1. Точки зрения на возн-ие и развитие психики.

1. Антропопсихизм (Декарт: -ое отражение возникло у ч-ка).

2. Панпсихизм (Робине и Фехнер: вся материя – одушевленная).

3. Биопсихизм (Гоббс и Вундт: вся живая природа обладает -им отражением).

4. Нейропсихизм (Дарвин и Спенсер: -ое отражение у существ, обладающих н.с.).

2. Гипотеза а.Н. Леонтьева («Проблемы развития психики»).

Классификация видов отражения:

1. Физическое отражение (сущ-ет в неживой природе, итог вз-ия – разрушение) пр: вода и камень.

2. Биологическое отражение

Белковые мол-лы коацерваты начинают реагировать на биозначимые воздействия (связанные с ОВ) и усваивать из среды то, что поддерживает жизнь (реагируют не свет, тепло, питательные в-ва).

Признак биол. отражения – раздражимость.

Раздражимость – это спос-ть живых орг-мов реагировать на биотические, или биозначимые, воздействия (непосредственно связанные с ОВ).

Пример: на уровне биол. отражения растения реагируют ОВ на полезные воздействия, но они не могут активно ориентироваться в среде.

3. Психическое отражение

Зачаточная форма – чувствительность.

Чувствительность – это спос-ть живых орг-мов реагировать на абиотические раздражители (не связанные с ОВ), являющиеся сигналом жизненно важных условий.

Чувст-ть – объективный критерий появления психики, внешне наблюдаемый и регистр.

Чувст-ть по отн-ию к абиотическому раздражителю – это спос-ть к ощущению, и если орг-м реагирует на абиотический раздражитель, значит он его ощущает.

Ощущение – субъективное внутр. отражение внешенего мира, т.е. показатель психики.

Условие возн-ия ощущения – наличие целенаправленной поисковой дея-ти субъекта.

Ощущение абиотического воздействия – как необходимое звено приспособительной дея-ти орг-ма к среде.

Леонтьев: объективный критерий возн-ия психики – наличие ориентировачной реакции. В филогенезе для появления ощущения (и психики в т.ч.) нужна специальная ориентировочная дея-ть, а отражение мира – рез-т этой дея-ти.

С появлением чувст-ти м/у орг-мом и средой возн-ет «вставленная» активность - поведение, т.е. жив-ые активно ориентируются в среде и ищут жизненно важные условия.

Пример: цвет для пчелы – абиотический раздражитель.

Биол. отражение имеет один аспект – двигательную реакцию (раст. тянется к свету),

психическое отр-ие имеет 2 аспекта: объективный (двигательный) и субъективный (внутренний) – ощущение.

Развитие н.с.: 1) диффузная (сетевая) н.с. – кишечнополостные; 2) ганглиозная (узловая) – черви и насекомые; 3) головной и спинной мозг – у низших позвоночных; 4) кора мозга и доли – у высших позвоночных.