- •Тема 1. Общее представление о психологии как науке.
- •Общая характеристика психологии.
- •Объект и предмет психологии.
- •Особенности .
- •Тема 2. Современная психология.
- •Предмет и задачи .
- •2. Место в с/ме наук.
- •3. Отрасли :
- •4. Основные принципы в (редас)
- •Тема 3. История предмета психологии.
- •Тема 4. Методы психологии.
- •4. Классификация методов по Ананьеву б.Г.
- •Тема 5. Психика и мозг. Психофизиологическая проблема.
- •1. Психика как механизм отражения и адаптации.
- •2. Особ-ти психического отражения:
- •Классификация психических явлений псс
- •3. Функциональные блоки мозга (а.Р. Лурия)
- •4. Психофизиологическая проблема –
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •1. Точки зрения на возн-ие и развитие психики.
- •2. Гипотеза а.Н. Леонтьева («Проблемы развития психики»).
- •3. Стадии и уровни развития психики.
- •Тема 7. Психика и поведение животных.
- •Тема 8. Своеобразие психики ч-ка. Возн-ие и развитие сознания.
- •1. Отличия психики жив-ых и сознания ч-ка.
- •2. Возникновение и развитие сознания.
- •3. Культурно-историческая теория л.С. Выготского о происхождении впф.
- •Тема 9. Ощущение и восприятие.
- •1. Ощущение.
- •2. Восприятие.
- •Тема 10. Внимание.
- •1. Сущность Вн. И его роль.
- •2. Виды внимания.
- •4. Теории внимания.
- •5. Развитие внимания.
- •6. Нарушения внимания.
- •Тема 11. Память.
- •1. Понятие и значение памяти.
- •2. Процессы памяти.
- •3. Виды памяти.
- •4. Физиологические механизмы памяти.
- •5. Индивидуальные особ-ти памяти.
- •Мышление План
- •Мыслительные операции - техническая операциональная сторона мышления.
- •Формы логического м
- •Подражательность - стремление копировать известные способы, избегать интеллектуальное напряжения, слепота к ошибкам.
- •№ 5Модель интеллекта разобр самост интеллект м и
- •Функции:
- •1) Экспрессивная - самая 1 и стойкая, проявляется в интонации, отражающей отношение эмоционального состояния личности, особ в э.
- •Виды речи:
- •Свойства речи:
- •Развитие речи:
- •Нарушения речи :
- •Воображение
- •Развитие в
- •1. Понятие Личности.
- •3. Структура личности.
- •4. Формирование и л. Факторы л.
- •1. Сущность и специфика эмоций и чувств.
- •3. Составляющие э. И ч.
- •4. Классификации эмоций.
- •7. По силе и длительности выделяют:
- •1. Понятие волевого и произвольного поведения.
- •3. Ф.М. Воли:
- •4. Функции воли.
- •Теории воли
- •Волевые качества личности выполнить в тетради таблицу см волев кач спортсменов
- •Факторы влияющие на развитие воли Роль семейного воспитания Ошибки
- •Лос для самостоятельной работы самоконтроля и контроля по теме : Воля
Лос для самостоятельной работы самоконтроля и контроля по теме : Воля
1.Место, роль воли среди психических явлений |
2.содержание понятия ( (словарь), авторские определения |
3. специфика сравнение с (близкими понятиями, связь с ними. |
4 назначение (функции). |
5 Структура структурные компоненты. |
6 физиологические и психологические механизмы |
1 |
2
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7Психологические теории воли их авторы .. |
7
|
7 |
7 |
7 |
7 |
8принципы классификации (виды, типы, формы). |
9закономерности, особенности ,свойства |
10факторы, влияющие на явление |
11.Закономерности развития, механизмы формирования в онтогенезе |
12возрастные особенности , |
13индивидуальные особенности (типы). |
8
|
9
|
10 |
11 |
12 |
13 |
14Нарушения |
14
|
15методы изучения,
авторские методики. |
15 |
|
|
Вывод ы |
|
|
|
|
|
Тема Деятельность
Д-сознат активностьЧ , порождаемая потребн ,направл на достиж цели позн и преобр мира
Роль Д оказ решающ влияние на формир и совершенств псих процессов обогащение форм познания усвоение опыта Вне Д чел не сущ а значит не сущ его психики Нет Д нет Псих Изменение и усложнение Д приводит к разв психики, создает предпосылки для дальнейшего формир Д Первая Д-предметная ей предшествует развитие действий хватания и дальше предметная т е использование предм по назначению способом закрепленным в чел опытеБурное развитие предметн д связ с ходьбой и происх на 2 году При возник предм Д от ? что это реб перех Что с ним м делать Предметн Д ведущая в раннем Возр В недрах предметной Д формир игра вначале она близка предметн д позднее возник с-ж-р игра вед
Структура Псих строен Д по Ан Леон(5)
1 ПОТРЕБНОСТЬ пуск мех Д» сост объект нуж орг в чем то леж вне его и сост необх услов его норм функционир
поиск неясность встреча потребн с предм рождает мотив-побудит сила(конкретизация П)(
МОТИВ ==== ЦЕЛЬ-образ жел результата ====УСЛОВИЕ=ВПД внутренний план осущ Д то на чем она строится )
ДЕЯТ(целенапр А)=Действие(процесс напр достиж Ц)===ОПЕРАЦИЯ(способ выполн д)
Операциональный аспект Д
Действие процесс направ на реализ цели 1 акт сознания (посьан и удерж цели
2 акт повед (
Действие единица Д это всегда акт сознания осознано и опред целью( те это постановка и удержание цели и акт поведения
Каждое действие состоит из ряда мелких д связать свитер операция как способ выполнения д вдеть нитку иголку в нитку
Операции способы вып д не осозн или частично неосоз(прилаж)
Мотивац аспект Д вкл потр мотив цель условия
СУБЪЕКТ =наделен А направл на С и О
ОБЪЕКТ =на негонаправл А С
Умения навыки привычки
НАВЫК- д АВТОМАТИЗИР в рез упр прох ряд этапов,хорошо сформир д в структуру которого входит образ результата программа д и контроль.Интерференция=торможение навыков
Перенос + вл навыков на ув вдр
УМЕНИЕ- совокупность знаний и гибких навыков обеспечивающих возможность выполнения д
ПРИВЫЧКА-автоматизир дд выполнение котор стало ПОТРЕБНОСТЬЮ или навык сформир на фоне + эмоций
Виды Д
Игра |
учение |
труд |
Ф Д в условн сит направ на усвоен опыта фиксир в способ осущ предм Д |
Д напр на приобр зун |
Д по созд мат благ |
