- •Тема 1. Общее представление о психологии как науке.
- •Общая характеристика психологии.
- •Объект и предмет психологии.
- •Особенности .
- •Тема 2. Современная психология.
- •Предмет и задачи .
- •2. Место в с/ме наук.
- •3. Отрасли :
- •4. Основные принципы в (редас)
- •Тема 3. История предмета психологии.
- •Тема 4. Методы психологии.
- •4. Классификация методов по Ананьеву б.Г.
- •Тема 5. Психика и мозг. Психофизиологическая проблема.
- •1. Психика как механизм отражения и адаптации.
- •2. Особ-ти психического отражения:
- •Классификация психических явлений псс
- •3. Функциональные блоки мозга (а.Р. Лурия)
- •4. Психофизиологическая проблема –
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •1. Точки зрения на возн-ие и развитие психики.
- •2. Гипотеза а.Н. Леонтьева («Проблемы развития психики»).
- •3. Стадии и уровни развития психики.
- •Тема 7. Психика и поведение животных.
- •Тема 8. Своеобразие психики ч-ка. Возн-ие и развитие сознания.
- •1. Отличия психики жив-ых и сознания ч-ка.
- •2. Возникновение и развитие сознания.
- •3. Культурно-историческая теория л.С. Выготского о происхождении впф.
- •Тема 9. Ощущение и восприятие.
- •1. Ощущение.
- •2. Восприятие.
- •Тема 10. Внимание.
- •1. Сущность Вн. И его роль.
- •2. Виды внимания.
- •4. Теории внимания.
- •5. Развитие внимания.
- •6. Нарушения внимания.
- •Тема 11. Память.
- •1. Понятие и значение памяти.
- •2. Процессы памяти.
- •3. Виды памяти.
- •4. Физиологические механизмы памяти.
- •5. Индивидуальные особ-ти памяти.
- •Мышление План
- •Мыслительные операции - техническая операциональная сторона мышления.
- •Формы логического м
- •Подражательность - стремление копировать известные способы, избегать интеллектуальное напряжения, слепота к ошибкам.
- •№ 5Модель интеллекта разобр самост интеллект м и
- •Функции:
- •1) Экспрессивная - самая 1 и стойкая, проявляется в интонации, отражающей отношение эмоционального состояния личности, особ в э.
- •Виды речи:
- •Свойства речи:
- •Развитие речи:
- •Нарушения речи :
- •Воображение
- •Развитие в
- •1. Понятие Личности.
- •3. Структура личности.
- •4. Формирование и л. Факторы л.
- •1. Сущность и специфика эмоций и чувств.
- •3. Составляющие э. И ч.
- •4. Классификации эмоций.
- •7. По силе и длительности выделяют:
- •1. Понятие волевого и произвольного поведения.
- •3. Ф.М. Воли:
- •4. Функции воли.
- •Теории воли
- •Волевые качества личности выполнить в тетради таблицу см волев кач спортсменов
- •Факторы влияющие на развитие воли Роль семейного воспитания Ошибки
- •Лос для самостоятельной работы самоконтроля и контроля по теме : Воля
Формы логического м
Понятие - форма Мышления
Понятие - мысль о предмете выражающая его существенные признаки, каждый из которых взятый в отдельности необходим, а все вместе достаточны чтобы отличить один предмет от другого.
Суждение - форма Мышления выражающая связь понятий в виде утверждения или отрицание тех или иных связей между предметами.
Умозаключение - форма Мышления в которой из 1 или нескольких суждений выводится новое.
Свойства М (качества ума)
Глубина в отличие от поверхности - умение проникнуть в суть явления, отделить главное от второстепенного, понять явление во всех связях и отношениях.
Поверхностность = выделение случайных единичных связей и признаков (ветер дует потому что деревья качаются)
Гибкость = степень изменчивости Мыслительной Деятельности, свобода от влияния известных приемов, умение быстро изменять мыслительную деятельность при изменении обстановки. Инертность склонна к шаблону, трудно изменить привычные ходы мыслей.
Самостоятельность = умение вести активный поиск новых знаний, легкость принятия помощи, учет ошибок,
Подражательность - стремление копировать известные способы, избегать интеллектуальное напряжения, слепота к ошибкам.
Критичность - умение объективно оценивать свои и чужие мысли, выверять выдвинутые положения и не считать верной первую высказанную мысль, критично оценивать все за и против.
Некритичность - все принимать на веру.
Широта ума - это качество ума, характеризующееся разносторонностью знаний, их обобщенность, связь теории с практикой, способность охватить весь спектр сведений.
Осознаность - возможность выразить в слове результат мыслительной деятельности, все этапы деятельности, все способы, с помощью которых найден результат.
Интеллект – это совокупность разнообразных умственных способностей, обеспечивающих успешность мыслительной деятельности.
В наст время б колл тестов претенд на изуч И м раздел на неск групп
№ 5Модель интеллекта разобр самост интеллект м и
Тема Речь
План
1Понятие и роль р
Функции р
Ф мех
Виды р
Свойства
Развитие р
Речь - процесс общения людей посредством языка или Специфическая человеческая способность формулировать мысль с помощью языков средств.
Язык - система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих значение и смысл.
Роль:
- формирует С и М , самосознание.
- с помощью речи становится возможным управление псих. процессами.
- слово выделяет предмет из среды, дает ему имя (это чашка )
- управление поведением
Функции:
Общения и мыщления
1) Экспрессивная - самая 1 и стойкая, проявляется в интонации, отражающей отношение эмоционального состояния личности, особ в э.
2) Комуникативная – средство.
3) Интеллектуальная - орудие Мышления, выражающееся в умении точно логически сформулировать мысль.
4) Сигнификативная - обозначаю, позволяет произвольно вызывать образы, даже в их отсутствие с удваи мир.
5) Обобщение -
Физ. Механизмы - работа артик. аппарата голосовых связок, губ, языка. Нарушение речевых центров ведет к нарушению. В основе речевого процесса лежит деятельность 2сигнальной системы, работа коры больших полушарий при ведущей роли 3 блоков мозга. Следует отметить существование в больших полушариях речевых центров.
-Центр Брока - французский хирург, связан с громким признанием речевых верхних лобных извилин больших полушарий, левое полушарие ведущее в речевой Деятельности.
-Центр Вернике - немецкий нейрохирург - связан с пониманием смысла речи.
-Центр письма Мышления - локализованы в отдельных зонах мозга, например в височной зоне Елена