4.2.2. Распределение звука по трём регистрам
Упражнение № 85.
Начинаем со звучания в нижнем регистре.
Для необходимого нам звукоизвлечения делаем следующие движения:
1) стоим прямо, ноги на ширине плеч, стопы параллельно;
2) поднимаем обе руки вверх и берёмся ими за воображаемые утяжелители, которые нам нужно через сопротивление опустить до пола, при этом сгибаем колени и делаем довольно резкие движения бёдрами. Низкий звук как бы протягиваем через корпус и бросаем на землю. Следим за свободой шейных мышц.
Затем переходим к звучанию в среднем регистре.
Это движение аналогично движению «обнять плечи» из дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой. Одновременно делаем активное встречное движение рук на уровне грудной клетки и лёгкое приседание. Звук должен быть мягким, округлым, объёмным и распределяться на уровне груди и спины.
После этого переходим к звукоизвлечению в верхнем регистре.
Бросаем корпус вперёд, делая свободными руками движение, которым захватываем как можно больше воздуха и, поднимаясь, выбрасываем его вверх. Работают в основном головные резонаторы.
-
Играй, Адель,
— нижний регистр
Не знай печали.
— средний регистр
Хариты, Лель
— верхний регистр
Тебя венчали
— нижний регистр
И колыбель
— средний регистр
Твою качали.
— верхний регистр
Твоя весна
— нижний регистр
Тиха,
— средний регистр
ясна:
— верхний регистр
Для наслажденья
— нижний регистр
Ты рождена.
— средний регистр
Час упоенья
— верхний регистр
Лови, лови!
— нижний регистр
Младые лета
— средний регистр
Отдай любви,
— средний регистр
И в шуме света
— верхний регистр
Люби, Адель,
— нижний регистр
Мою
— средний регистр
свирель.
— верхний регистр
(А. Пушкин. «Адели»)
Одним из самых интересных этапов в работе над голосом являются упражнения на совмещение звуковысотного и динамического диапазона, в основе которых лежат тексты. Для таких упражнений выбираем красивые по звучанию стихи, разбираем их по смыслу, а затем приступаем к распределению текста по различным качествам звучания.
Упражнение № 86. |
||
|
Студенты делятся на две группы, юноши выстраиваются по голосам с одной стороны площадки, девушки — с другой. Выполнять упражнение начинают юноши, опираясь на самую низкую ноту. После того как юноши произносят первую строку, с высокой ноты вступают девушки. Следующую часть строки юноши повышают в звуковысотном диапазоне на полтона, девушки — понижают. И так они прочитывают стихотворение до конца. Последняя фраза произносится девушками в максимально низком звучании, юношами — в максимально высоком. Существует второй вариант этого упражнения. Юноши делятся на три голоса в своей группе, девушки — в своей. Юноши читают стихотворение в канон, сначала звучат самые низкие (басовые), через три такта включаются в звучание баритоны, ещё через три такта — теноры. Читают стихотворение до конца. Далее тоже самое проделывают только девушки. Последней фазой упражнения служит объединение женских и мужских голосов. Они читают стихотворение каноном, по голосам. Мальчики одного голосового регистра читают в унисон с девочками того же регистра. Выполняя упражнение, нужно следить, чтобы студенты не переходили в вокальный режим.
|
|
Упражнение № 87. |
||
|
Полезно создавать различные игровые ситуации, объединяя ряд упражнений единым содержанием.
Действие I. Раздуть угли в самоваре. Вмиг раздуем уголёк. Нам поможет в том сапог: Ф!Ф!Ф!Ф!Ф! (третий вид выдыхания — воздух «рывками выталкивается»).
Действие II. В самоваре закипела вода. Самовар наш закипел И по-своему запел: Пш-ш-ш-ш! Пш-ш-ш-ш! (второй вид выдыхания — воздух «с силой выталкивается»).
Действие III. Заварка чая. В чайник чай. И кипятком! Льётся струйка шепотком: Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. (первый вид выдыхания — «организованный»).
Действие IV. Приглашение к столу. Приходите дяди, приходите тёти, Если чай вы любите, если чай вы пьёте!
С Чай горячий наливайте, (грудной регистр) Чай душистый попивайте!
Ч Чай горячий наливайте. (в среднем регистре) Чай душистый попивайте! Чашки приглашают пить чай:
Ч Чай душистый попивайте!
Действие V. Наливается чай в чашки. В чашку крепкий чай... И вот Из-под крана струйка льёт: С-с-с-с-с-с. (первый вид выдыхания — «организованный»).
Действие VI. Кладётся сахар в чашки. Кпту-кпто-кпта – положила три куска. Кпты-кптэ-кпти – положила тоже три (второй вид выдыхания — воздух с «силой выталкивается»).
Действие VII. Размешивается сахар. Ложечка желобоковыгибистая! Желобоковыгибистая ложечка! Размешаем сахар в чае: чаи! чаи! чаи! чаи! (третий вид выдыхания — воздух «рывками выталкивается»).
Действие VIII. Приступили к чаепитию. Пить люблю из чашки чай. Ой! Горячий! Ай-ай-ай! Нет, такой нельзя нам пить, Надо малость остудить: Ф-ф-ф-ф-ф. (первый вид выдыхания) Ф-ф-ф-ф! Ф-ф-ф-ф! (второй вид выдыхания) Ф! Ф! Ф! Ф! (третий виды выдыхания).
Действие IX. Ведётся застольная беседа. Водовоз вёз воду из-под водопровода. Водовоз вёз воду из-под водопровода? Из-под водопровода водовоз вёз воду. Чудо-водица! Пьёшь-пьёшь – не напиться!
Действие Х. Конец чаепития. (Самовар опустел и на одном выдыхании, ровно, мерно, выпуская воздух, говорит): В другой раз гостите. Чай пить приходите. А сегодня не обессудьте! Ффффсссссссё... |
|
амовар
зовёт пить чай:
айник
зовёт пить чай:
ай
горячий наливайте.
(в
головном регистре)