Сценарий урока по истории средних веков в 6 классе на тему «Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках».

Цели урока.

1. На основании проблемного диалога, исследования, схемы, учебника, актуализации знаний привести к пониманию:

а) признаков централизованного государства и его отличия от раздробленного;

б) исторического значения объединения государств и их последствия;

в) что такое монархия и парламентская монархия.

2. Продолжить работу по формированию навыков и умений по целеполаганию и рефлексии, установлению причинно - следственных связей.

3. Продолжить работу по технологии проблемно- диалогического обучения школьников посредством чтения и проектирования.

Форма урока: проблемный урок, урок-исследование.

Тип урока: Урок формирования новых знаний, умений, навыков.

Оборудование урока:

• карта Европы конца XV века;

• учебник “История средних веков” под редакцией доктора исторических наук А.А. Сванидзе, авторы Е.В. Агибалова и Г.М. Донской;

• презентация по теме «Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках».

Понятийный аппарат: раздробленное государство, централизованное государство, сословная монархия, монархия, междоусобные войны, Генеральные штаты, парламент.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть на нашем уроке. Давайте начнем наш урок с хорошим настроением, а чтобы у всех было хорошее настроение, давайте подарим друг другу улыбки.

II. Актуализация знаний по теме «Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове».

1. Фронтальный опрос:

Вопросы:

1) Что такое Реконкиста? (обратное отвоевывание христианами захваченных мусульманами территорий).

2) Какова продолжительность Реконкисты? (около восьми столетий)

3) Кто из жителей Пиренейского полуострова участвовали в реконкисте? (феодалы, крестьяне, рыцари, священнослужители).

4) Какие самостоятельные государства появились на пиренейском полуострове? (Кастилия, Арагон, Наварра, Португалия, Испания).

5) Как называлось собрание представителей сословий в Испании? (кортесы).

2. Индивидуальная работа у доски, выполнение теста (1 ученик).

1. Реконкиста в Испании завершилось

а) в 1453 г.; б) в 1492 г., в) в 1479 г.

2. Кортесы в отличие от английского парламента:

а) состояли из трех палат;

б) утверждали новые налоги;

в) участвовали в издании законов.

3. Как назывался орган сословного представительства в Испании?

а) Парламент; б) Кортесы; в) Генеральные штаты.

4. Выберите признаки централизованного государства:

а) единая централизованная власть;

б) независимый правитель;

в) единые налоги и законы;

г) борьба сословий;

д) постоянная армия

5. Расположите правильной последовательности следующие события:

а) война Алой и Белой розы. (в 1455-1485 гг.)

б) объединение Кастилии и Арагона в единое государство. (в 1479 г.)

в) создание парламента в Англии. (в 1265 г.)