Тема 8. Вікова психологія як наука. – 1 год.

Основні поняття теми: вікова психологія, онтогенез, філогенез, розвиток, психічний розвиток, вік, психологічний вік, хронологічний вік, фізичний розвиток, когнітивний розвиток, соціокультурний розвиток, методологія, метод, методика, емпіричні, організаційні, інтерпретаційні методи, метод поперечних зрізів, метод поздовжніх зрізів, метод експертних оцінок, інтроспекція, метод опитування, тести, вибірка, репрезентативність вибірки, генеральна сукупність.

План

1. Об’єкт, предмет та завдання вікової психології.

2. Поняття віку у віковій психології. Хронологічний, психологічний, суб’єктивний вік.

3. Основні розділи вікової психології.

4. Зв’язок вікової психології з іншими науками.

5. Методи дослідження вікової психології (за Б.Г.Ананьєвим) та їх характеристика: організаційні методи; емпіричні методи; методи обробки даних; інтерпретаційні методи..

Завдання й запитання для обговорення та самоконтролю:

1. Занотуйте до психологічного словника визначення понять

2. Пояснити наступні думки класиків психологічної науки (дайте письмові відповіді на запитання):

«Педагогіка має орієнтуватись не на вчорашній, а на завтрашній день дитячого розвитку» (Л.С. Виготський).

«Дитина не розвивається і виховується, а розвивається, виховуючись і навчаючись» (Л.С.Рубінштейн).

Рекомендована література:

Основна:

1. Вікова та педагогічна психологія / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська. – К: Каравела, 2006. – 344 с. – С. 6-49.

2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464 с. – С.110-120.

3. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. Книга 2. – М., 1994. – С. 10-14.

4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000. – С. 25-31.

Швалб Ю.М., Муханова И.Ф. Возрастная психология. – Донецк: Норд-пресс, 2005. – 305 с. – С. 8-36.

Додаткова:

5. Возрастная психология. Хрестоматия / Составители В.С.Мухина, А.А. Хвостов. – М., 2000.

6. Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 т.: Т. 3. – Проблемы развития психики. – М., 1983. – 259 с.

7. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1978.

8. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте / В.В. Давыдов // Вопросы психологии. – 1992. – №1-2. – С. 6.

9. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. Психологический словарь. – М., 1997.

10. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.: Просвещение, 1975. – С. 159-230.

11. Марцинковская Т.Д. История детской психологи. – М., 1998. – 427 с.

12. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. – 1991. – №2. – С. 37.

Тема 9. Рушійні сили, фактори та закономірності розвитку психіки дитини – 1 год.

Основні поняття теми: генотип, фенотип, біологізаторська течія, соціологізаторська течія, біогенетичний принцип, конвергенція двох факторів розвитку, рекапітуляція, закономірності розвитку, сенситивність розвитку, циклічність розвитку, нерівномірність, еволюція, інволюція, «метаморфози» психічного розвитку, інтеграція психіки, пластичність психіки, умови розвитку, джерело розвитку, рушійні сили розвитку, причини розвитку.

План

1. Основні напрямки, які пояснюють віковий психічний розвиток: біологізаторська течія (теорія рекапітуляції), соціологізаторська течія (теорія чистої дошки), теорія конвергенції двох факторів.

2. Культурно-історична теорія розвитку Л.С.Виготського.

3. Проблема рушійних сил психічного розвитку людини.

4. Основні фактори розвитку психіки.

5. Закономірності психічного розвитку (за Л.С.Виготським).