Интеллект ч.Спирмена.

Ч. Спирмен — статистический анализ показателей интеллектуальных тестов. 2-х факторная теория организации свойств- всякая интеллектуальная деятельность содержит единый общий фактор (генеральный ,G) и множество специфических (S), свойственных только одному виду деятельности.

Интеллект Л.Терстоуна.

Многофакторная теория .Выделено 12 фактов-первичные умственные способности: словесное понимание, беглость речи, числовая, пространственная, ассоциативная память , скорость восприятия, индукция (процесс логического вывода на основании перехода от частных положений к общим).

Выделил 17 первичных способностей, а факторы 2-го порядка (5), среди которых основными флюидный и кристаллизованный интеллекты.

• Флюидный - измеряется тестами : классификации и аналогии, выполняемыми на образном материале, свободен от влиянии культуры.

• Кристаллизованный - измеряется вербальными тестами, зависит от культуры и ь опыта решения проблем.

Анализ процесса мышления с позиций гештальт-теории. Структура интеллекта состоит из 4 факторов: сложность, пластичность, глобализация, беглость. Эти теоретически выделенные факторы являются инвариантными и постоянно устанавливаются в структуре, начиная с 6 летнего возраста.

Представление интеллекта г.Гарднера.

Теория множественных интеллектов - у человека имеется небольшое количество видов интеллектуального потенциала; разные люди из-за наследственности, ранней тренировки развивают у себя определенные виды интеллекта в большей степени, чем другие. На основе разных потенциалов у индивидов образуются разные интеллекты, которые сначала являются грубыми, потом окультуриваются, посредством решения разных задач.

Г.Гарднер описал 7 типов интеллекта:

-Лингвистический

-Музыкальный

-Логико-математический

-Пространственный

-Телесно-кинетический

-Внутриличностный

-Межличностный

Все исследователи интеллекта делали акцент на особенностях мышления и на зависимости от него успешности . обучения и решения разного типа проблем. Эти представления отразились на методологии измерения интеллекта - конструировании специальных батарей тестов, диагностирующих мыслительные способности.

Невербальные тесты интеллекта.

Стимульный материал представлен или в наглядной форме (рисунки, чертежи), или в предметной форме (кубики, части объектов).Знание языка требуется только для понимания инструкции, которые намеренно делаются краткими и простыми.

Диагностика разных культурных групп.

Пытались исключить параметры, по которым чаще '• всего различаются культуры: язык, скорость, специфическая информация.

1. Нарисуй человека (Гудинаф). 3-13 лет.

2. Интеллектуальный тест, свободный от влияния культуры (Р.Кеттелл). 3 формы: 4-8 лет и умственно отсталые взрослые, 8-13 лет и взрослые без высшего образования, 10-16 лет и взрослых с высшим образованием.

Субтесты: классификации (поиск неподходящего элемента), матрицы (поиск элемента, правильно дополняющего каждую матрицу), условия (поиск варианта для которого соблюдается условие, заданное в образце).

Шкала измерения интеллекта Векслера

- Возраст от 3 до 74 лет.

-Вспомогательное средство психиатрической! диагноза.

- Вербальные и невербальные субъекты

- Субъекты расположены в порядке - возрастающей трудности.

3 возрастных диапазона: для взрослых с 16 лет, детей с 6 до 16 лет, дошкольников с 3 лет 7 лет.

11 субтестов, 6-вербальных, 5-невербальных.

Интеллектуальная норма от 85 до 115.

Вербальная шкала: осведомленность, сходство, арифметика, словарный запас, понимание, повторение цифр. Невербальная шкала: завершение картинок, кодирование, упорядочивание картинок, композиция из кубиков, сборка объекта, лабиринты.