Методическое обеспечение программы

Для реализации данной программы используются различные формы занятий. Игровая форма изложения (путешествие, сказка, представление в цирк и т.д.) позволяет сделать серьёзное обучение радостным, желанным и главное успешным.

Устные занимательные задания, игры чередуются с письменной работой в тетрадях и альбомах (графические диктанты включены с целью учить ребят ориентироваться на листе бумаги, а раскрашивание, обведение по силуэту и задания, связанные со штриховкой, оказывают положительное влияние для развития мелкой моторики рук). Физкультминутки помогают развивать координацию движений, понижают утомляемость, а пальчиковая гимнастика помогает снять напряжение не только с самих рук, но и с губ, что способствует улучшению произношения многих звуков, а значит – развивает речь.

В ходе обучения формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Занятия по подготовке ребят к школе

Составляя занятия, я придерживалась мысли, что не опережающее изучение программы 1 класса, а всестороннее развитие ребёнка должно стать содержанием умственной подготовки будущих первоклассников.

Занятия предусматривают работу по трём основным линиям. Во - 1, это упражнения, направленные на общее развитие. Во - 2, это воспитание умения произвольно управлять своими действиями. В - 3, формирование мотивов, побуждающих к учению. Все эти три линии одинаково важны, и ни одну из них нельзя упускать из виду, чтобы учёба ребёнка с самого начала была успешной.

Целью занятий является выявление индивидуальных особенностей будущих первоклассников и формирование готовности к школьному обучению.

Данные цели реализуются путём решения следующих задач:

-формирование культуры общения, культуры поведения в общественных местах и учебной мотивации;

-развитие основных психологических функций, необходимых для успешного обучения в школе (мышление, память, внимание и т.д.);

математических представлений; речи и фонематического слуха; мелкой моторики; координации движений.

Обязательным условием проведения занятий являются:

Использование игровых методов обучения.

Игровая форма изложения (путешествие, сказка, представление в цирк и т.д.) позволяет сделать серьёзное обучение радостным, желанным и главное успешным.

Смена видов деятельности детей

Устные занимательные задания, игры чередуются с письменной работой в тетрадях и альбомах (графические диктанты включены с целью учить ребят ориентироваться на листе бумаги, а раскрашивание, обведение по силуэту и задания, связанные со штриховкой, оказывают положительное влияние для развития мелкой моторики). Физкультминутки помогают развивать координацию движений, понижают утомляемость, а пальчиковая гимнастика помогает убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, что способствует улучшению произношения многих звуков, а значит – развивает речь.

Положительная оценка личных достижений.

Каждое из занятий интегрированное (математика + обучение грамоте + развитие речи) и состоит из трёх уроков, по 25-30 минут каждый, объединённые одной темой. Материалы занятий могут использоваться частично или полностью, в зависимости от уровня готовности детей.

Занятия (Приложение 4)