Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Килемарская средняя общеобразовательная школа

Килемарского муниципального района

Республики Марий Эл

Методическая разработка

«Подготовка детей к школе»

учителя начальных классов

Якимовой Ларисы Григорьевны

2015 - 2016 г.

Введение

Проблема адаптации первоклассников к школе актуальна для всей системы образования. В настоящее время многие учителя считают, что и детям, и учителям сейчас труднее, чем раньше, учить и учиться. Изменились и дети, и их родители, и отношение семьи к школе. Изменились также и атмосфера в семьях, шкала ценностей, круг интересов детей. Многие дети испытывают трудности во взаимодействии с другими. В связи с этим сегодня усилия многих родителей, воспитателей ДОУ, учителей и психологов направлены на создание позитивного отношения будущего первоклассника к школе, а также сохранение психофизического здоровья ребёнка. Практика показывает, что наибольшие трудности в начальной школе возникают не у тех детей, которые имеют недостаточно большой объём знаний, умений и навыков. Трудно тем детям, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнавать что-то новое. Поэтому развитие мотивационной сферы ребёнка, интеллектуальных и творческих сил, интереса к познанию нового, развитие психических процессов – являются главными задачами при подготовке ребят к школе.

Основная часть Научно-теоретическое и практическое обоснование предлагаемого материала

В настоящее время родителям предлагается немало печатной продукции, которая способствует развитию умственных и творческих способностей детей. Широк простор для занятий, но не каждый родитель может подготовить своего ребёнка к школе. Не секрет, многие родители представляют себе подготовку к умственному труду лишь в том, чтобы быстрее научить его читать и знать порядок в счёте. Готовить ребёнка к школе – это значит не только обеспечить количество определённых представлений, но и формировать качественные мыслительные способности. И главное, сформировать в нём психологическую готовность к обучению – интерес и потребность в познании нового, трудолюбие, усидчивость, способность к волевым усилиям.

Необходимым условием школьного обучения является определённый уровень умственной зрелости ребёнка. Это значит, что у дошкольника должны быть сформированы следующие психические познавательные процессы, такие как:

- восприятие (цвета, величины, фигуры, пространства и т.д.);

- внимание (объём внимания для детей младшего школьного возраста – 3-4 фигуры при одновременной демонстрации; устойчивость внимания – 5-7 минут);

- память (этот познавательный процесс не должен быть механическим, е.е. путём многократного повтора запоминать материал; важно научить ребёнка самым простым приёмам запоминания: с помощью создания образов, о которых идёт речь; группировка материала по смысловым частям; выделение главных и второстепенных деталей и т.д.);

- мышление (дошкольник должен уметь делать простые обобщения, т.е. находить сходство в предметах и объединять их по выявленным признакам в группы, а также распознавать различия в сходных предметах и явлениях окружающего мира);

- запас собственно знаний (это должны быть прежде всего знания из жизни и о жизни. В этом возрасте словарный запас должен достигать 4-5 тысяч слов).

Что ещё входит в понятие о готовности к школьному обучению – это развитие крупной и мелкой моторики. (Приложение 1). Большим подспорьем в этом являются проведение графических диктантов, которые могут подготовить ребёнка к письму, развить пространственное воображение, научить ловкости при обращении с ручкой и карандашом и точности в движениях руки, что даст возможность заложить правильную основу для формирования каллиграфически правильного письма. (Приложение 2).

Важно научить ребёнка правильно держать ручку. (Приложение 3)

Необходимо обращать внимание и на развитие кисти ребёнка. Физиологами доказано, что развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении одной из его функций – речи. Хорошо развивают кисти рук занятия рисованием, лепка, конструирование, изготовление различных поделок.

Важное место в работе с детьми занимает развитие речи. Это и заучивание стихов, составление предложений по картинкам, выделение слов из предложений, выделение звуков. Неоценимую помощь окажут кубики Зайцева.

Методика обучения чтению посильна не всем родителям. И поэтому помощь в этом и ряде других вопросов им могут оказать учителя начальных классов, психологи, логопеды путём проведения подготовительных занятий.