VI. Закріплення й осмислення знань.

• У нас залишилось останнє завдання Осені «Склади з розсипаних слів прислів’я та поясни його»

Об’єднання учнів у групи

Учитель пропонує обрати листочок з дерева. 5 різних листочків. Утворити 5 груп.

Завдання для 1 групи. (Осінь на рябому коні їздить).

Завдання для 2 групи. (Осінь то плаче, то сміється).

Завдання для 3 групи. (Листопад зимі ворота відчиняє).

Завдання для 4 групи. (Ходить жовтень по краю і птахів виганяє з гаю).

Завдання для 5 групи. (Осінь іде – дощі за собою веде).

(Презентація груп)

- Молодці: Ви правильно виконали це завдання. І Осінь, погляньте, залишила для кожної групи листочки.

Вам необхідно знайти, з якої вони рослини і прикрасити ними ці рослини.

(Діти прикрашають рослини: дуб, березу, липу, клен, каштан).

Відкриваємо останню частину казки.

• Погляньте, ми з вами в осінній казці. (Заходить Осінь).

• Давайте подякуємо Осені і скажемо їй компліменти.

Вправа «Мікрофон»

«Я люблю Осінь за те що...»

• А я хочу Вам сказати, що восени ви йдете в гості до природи, то поводьтеся як справжні друзі Осені.

Інтерактивна вправа «Сенкан»

Давайте присвятимо осені свій вірш.

Зразок вірша Осінь.

Золота, чудова.

Фарбує, ходить, прощається.

Осінь – найкраща пора року.

Краса!

VII. Домашнє завдання.

А домашнє завдання буде Вам від Осені: Скласти розповідь: «Осіннє життя рослин».

VIII. Підсумок уроку

• Що нового ви дізналися на уроці?

• Мої очікування підтвердилися.

На уроці ви були уважними, спостережливими, ви вміло міркували, правильно відповідали. То ж я вам дякую за працю на уроці. І хочу побажати, щоб ви не були байдужими до навколишньої краси. Адже погляньте - на дворі чудовий осінній день. І кожен такий день у природі – казка.

Гра «Добери риму»

Осінь приходить у край непомітно

Тиха у неї.... (хода).

Небо високе сміється блакитно,

В річці синіє...(вода).

Я нагадаю прикмети охоче:

Зменшились дні і подовшали... (ночі).

Запам’ятайте прикмети народні:

Дні ще гарячі, а ночі... (холодні).

Уся дітвора тепла хоч бажає.

Та листя пожовкле з дерев... (облітає).

Скоро від холоду згинуть комашки,

Нічого їстоньки буде для ... (пташки)

Осінь до нас непомітно приходить,

Дарунки щедрі вона нам... (приносить).

Ось і закінчився наш урок. Щедра Осінь пригощає вас своїми дарами.

- До побачення!

Міні-проект «Будьмо знайомі!»

І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП ПРЕКТУ

Назва проекту: «Будьмо знайомі!»

Обґрунтування вибору проблеми: програмою курсу «Природознавство» передбачено ознайомлення з різноманітністю рослинного світу. У другокласників формується ще загальне уявлення про деякі явища, властивості природи, але немає системного розуміння їх суті, яке ґрунтується на здатності встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та за ними робити висновки. Проект допоможе з’ясувати, який існує зв’язок між назвою тіла живої природи та його особливостями.

Мета проекту: навчати розрізняти суттєве і несуттєве, головне і другорядне в зовнішньому вигляді об’єктів дослідження; бачити взаємозв’язок між назвою тіла живої природи та особливостями його будови, властивостями та місцем проживання, зацікавити учнів походженням назв рослин; розвивати вміння аналізувати побачене,пам’ять, мислення учнів, уміння злагоджено працювати в групах, робити висновки, висловлювати власні думки; виховувати почуття колективізму, відповідальності за виконання дорученого завдання, любов до природи, шанобливе ставлення до рослин.

Завдання проекту: дослідити зовнішній вигляд запропонованих об’єктів живої природи; зробити висновки щодо походження назв цих об’єктів; дізнатися про умови життя рослини, що досліджується, її користь; зібрати матеріали проекту у тематичну папку.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ

• За кінцевим результатом: теоретико-практичний.

• За змістом: монопредметний.

• За кількістю учасників: колективний.

• За тривалістю: міні-проект.

• За ступенем самостійності: частково-пошуковий.

• За характером контактів: внутрішній.

• База реалізації: НВК «Маневицька ЗОШ І-ІІІ ст. №2-гімназія імені А.П. Бринського».

• Учасники проекту: учні 2-А класу, учитель.

• Термін реалізації проекту: 1 урок.

• Прогнозований результат: учні із захопленням розглядатимуть запропоновані яскраві ілюстрації, робитимуть правильні висновки щодо їх назв. Крім того, нестандартна діяльність на уроці спонукатиме й надалі вивчати світ рослин.

• Ресурси: людські; матеріально-технологічні – комп’ютер, принтер, мультимедійна система, відеосюжет, фотоапарат; інформаційні – доступ до мережі Інтернет, необхідна довідкова література, кольорове зображення квітів ; потреби – 27 аркушів паперу формату А4, 27 бейджиків, кольорові олівці; папка для збору матеріалів проекту.

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП ПРОЕКТУ

(Урок починається в колі.)

Інтерактивна вправа «Посмішка по колу»

Я всміхаюсь сонечку –

Здрастуй золоте!

Я всміхаюсь квіточці –

Хай вона росте!

Я всміхаюсь дощику –

Лийся, мов з відра.

Друзям усміхаюсь –

Зичу їм добра!

(Учні «передають» посмішку одне одному.)

Психотренінг

Учитель: Сонечко вже дужче гріє,

Голубить і сади, й поля.

І кожен з нас теплу радіє,

Життям вже повниться земля.

Сонячний промінчик потрапив і мені на долоні, зіграв своїм теплом. Я хочу передати його вам, поділитися теплом і гарним настроєм. (Учитель складає долоні «човником», передає «сонячного зайчика» учневі, той – далі по колу.)

Об’єднання у групи

Сонячні промінчики передали своє тепло рослинам. Подивіться, які вони в нас гарні на малюнках. Візьміть собі одне зображення рослини, яка вам до вподоби. (Учні обирають малюнки рослин із коробки.)Пограємо у гру «Хто швидше?». За моєю командою відшукайте однокласників з однаковими малюнками й утворіть групу. (Учні сідають за парти групами.)

Розподіл ролей у групах

Вручення дітям бейджиків із назвами ролей:

• Диктор – читає вголос для групи запропонований текст.

• Біолог – визначає частини тіла рослини за поданими ілюстраціями.

• Еколог – називає середовище проживання об’єкта живої природи.

• Літератор – читає загадки, прислів’я, легенди про рослину.

• Лікар – розповідає про лікарські властивості рослини.

ІІІ. ДІЯЛЬНІСНИЙ ЕТАП ПРОЕКТУ

1. Повторення правил роботи в групі

2. Представлення команди. Актуалізація розумової діяльності

Команди оголошують назви команд. Потім за планом, який є на столі у кожної групи, коротко повідомляють про слово-назву:

ПЛАН

1) Це тіло живої чи неживої природи?

2) Це кущ, дерево або трав’яниста рослина? Культурна або дикоросла?

3) У природі росте у…

3. Оголошення теми проекту

Розповідь вчителя

Ми навіть не здогадуємось, що багато звичних для нас рослин, окрім окраси, можуть бути корисними для здоров’я.

Чи зможете ви пояснити назви рослин? Я знаю, що в нас є найдопитливіші діти, які вміють бути дуже уважними, спостережливими, уміють прислухатися до думки товариша. Ці якості допоможуть вам сьогодні на уроці зробити відкриття! Чи хотіли б ви спробувати здогадатися, чому тіла живої природи, які ви будете досліджувати, мають такі назви? Саме це на вас чекає на уроці. Бажаю вам успіхів у дослідженні!

4. Вручення групам завдання і необхідних дидактичних матеріалів

Група 1 «Пролісок»

1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «мати-й-мачуха».

2. Прочитати вірш-загадку та легенду про рослину.

3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «мати-й-мачухи».

4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

5. Скласти карту пам’яті «Рослина мати-й-мачуха».

Група 2 «Підсніжник»

1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «подорожник».

2. Прочитати вірші про подорожник, із переліку загадок вибрати ті,в яких йдеться про «подорожник».

3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «подорожника»;

4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

5. Скласти карту пам’яті «Рослина подорожник».

Група 3 «Нарцис»

1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «сон-трава».

2. Прочитати вірші і повір’я про рослину.

3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «сон-трави».

4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

5. Скласти карту пам’яті «Рослина сон-трава».

Група 4 «Тюльпан»

1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «звіробій».

2. Прочитати вірші-загадки та легенду про рослину.

3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «звіробою».

4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

5. Скласти карту пам’яті «Рослина звіробій».

Група 5 «Ромашка»

1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «медунки».

2. Із переліку загадок вибрати ті, де йдеться про медунку.

3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «медунки».

4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

5. Скласти карту пам’яті «Рослина медунка».

Самостійна робота в групах

Учні виконують завдання за планом.

МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ГРУП

Група 1 «Пролісок»

ВІРШ-ЗАГАДКА

Листок, наче людське серце,

В нього - бархатисте денце,

Тепло, ніжність відчуваєм –

То й матір’ю називаєм.

Спинка листка – льодовита,

То – мачуха ядовита.

ЛЕГЕНДА

Жила собі сім’я. Та через деякий час тяжко захворіла мати й невдовзі померла. Залишилися дочка й батько вдвох, але батько дівчини швидко знайшов собі нову жінку, а для дочки мачуху. Мачуха була злою до чоловікової дочки: весь час карала її за різні дрібниці. Дівчина сумувала за своєю рідною ненькою і часто плакала.

Аж ось на її городі виросла дивна квітка, при якій не було листочків. Та квітка нагадувала дівчині матір, і вона часто плакала, над нею сидячи. Незабаром з’явилися листочки. Сльози образи капали на поверхню листка і робили її шершавою та холодною. А сльози суму за мамою котилися під низ, там була тепла поверхня, вкрита м’якими ніжними ворсинками.

З того часу й досі, коли візьмемо листок мати-й-мачухи і прикладемо до лиця, то відчуємо на дотик, що одна сторона листочка холодна й шершава (то мачуха), а інша — м’якенька й тепла. То мама…

ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Мати-й-мачуха є багаторічна трав'яниста рослина з золотисто-жовтим забарвленням квіток. Її висота – 5–25см. Ця рослина має примітні зовнішні риси, за якими її запросто можна відрізнити від інших. Її листя у верхній частині гладкі, а в нижній – оксамитові, а також, якщо прикласти такий листок до щоки, легко переконатися: верхня сторона його - холодна, нижня – тепла. Це і є відмінною рисою даної лікарської рослини.

Ця рослина є відмінним лікувальним засобом. Її використовують при хворобах системи дихання, захворюваннях шлункового тракту та нирок, а так само для лікування коклюшу та діатезу. Відвар на основі листя мати-й-мачухи застосовують для поліпшення зору, підвищення імунітету. Ця рослина використовується як антисептичний засіб, а настій з неї разом з кропивою вживають для боротьби з випаданням волосся. Найчастіше для відвару використовуються листя і квіти цієї рослини.

Група 2 «Підсніжник»

ВІРШ

Подорожник при дорозі

Завжди стане тобі в змозі:

У воді листок промий

І листочком ранку вкрий!

Подорожник край дороги

Людям проситься під ноги

Хоче він про те сказать,

Що уміє лікувать:

Хворий хто – мене зірвіть!

ЗАГАДКИ

1) Лікує хвороби шлунка, кашель, гоїть рани

Листячко довгасте з жилками-нитками

Можеш ти прикласти до своєї рани.

Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,

Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.

2) Намалює нам художник лікувальний …

ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Подорожник є широко відомою трав'янистою рослиною сімейства подорожникових. Найчастіше ця рослина виростає до 70 см у висоту. Його листя цілокраї, яйцеподібні форми збираються в прикореневі розетки. Вони мають 3-9 довгастих дугоподібних жилок і широкі черешки. Суцвіття у подорожника представлене великим густим колосом з буруватими квіточками. Цвіте подорожник в травні-червні місяці, а плоди дозрівають в період початку червня по вересень.

Листя, а так само сік з подорожника, настої і екстракти на основі цієї рослини є ранозагоювальними, кровоспинними, відхаркувальними засобами. Екстракти з листя подорожника на воді або спирті використовують при гострих виразкових хворобах. Сік подорожника знімає запальні процеси і очищає поверхню рани від можливого гною.Для зовнішнього застосування подорожник використовується для компресів при лікуванні фурункулів та інших шкірних захворювань.

Група 3 «Нарцис»

ВІРШ

Ці квіти милі і ласкаві,

Мені всміхаються й тобі,

Їх цвіт ясний в зелених травах

Мов озеречка голубі.

Я не зірву вас, прощавайте,

Без вас я бачу милі сни.

Ростіть собі та зацвітайте

До наступної весни.

ПОВІР’Я

Мисливці стверджують , що ведмеді, з’ївши корінь цієї рослини, ставали млявими, неначебто хміліли. Вважали, що й люди, покуштувавши цієї трави, засинали безпробудним сном. Вірили, що покладена на ніч під голову ця рослина викликала пророчі сни. У похмуру погоду, перед дощем, а також на ніч квітки сон-трави схиляються до землі, неначе засинають. Цю особливість – «засинати» при несприятливих умовах, має рослина, щоб уберегти органи розмноження від холоду й вологи.

ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Це один з найкрасивіших наших первоцвітів. Розцвітає у другій половині квітня. Цвіте всього лише 2-3 тижні. У нас в країні росте кілька видів сон-трави, всі вони рідкісні, всі занесені до Червоної книги України. Найкрасивіші види ростуть в горах.Квіти сон-трави покриті найніжнішим пухом (немов хутро кошеня). І чим вище — тим більш пухнасті ці дивовижні квіти.

Як і більшість інших рослин сімейства жовтцеві, простріли отруйні. І, як більшість отруйних рослин, сон-трава використовується як ліки, правда, тільки в народній медицині. Народні цілителі застосовують сон-траву у вигляді настою як заспокійливий засіб при підвищеній збудливості. Допомагає простріл і при безсонні. Настій використовують також як спазмолітик при захворюваннях дихальних шляхів, особливо при хронічних бронхітах і бронхіальній астмі.

Група 4 «Тюльпан»

Загадка-вірш

Не піде із звіром в бій

Жовта квітка... (звіробій)

ЛЕГЕНДА

Звіробій квітка цікава. У неї декілька назв: Свято-Іванівська трава, кровавник, заяча кров.

Його можна побачити літом на всіх полях і луках, а особливо звіробій любить лісові узлісся. Жовті суцвіття дуже приваблюють метеликів, бджіл, інших комах.

Але головне в квіточці не це. Якщо її ще не розкритий бутончик розтерти між пальцями, із цих крапинок виступить смолистий, темно-червоний сік і зафарбує пальці в кроваво-червоний колір. Напевно, звідси і назва квітки – кровавник чи заяча кров.

Походження назви Свято-Іванівська трава теж пов’язане з цим червоним соком. Всі ви знаєте біблейську історію про Іоанна Хрестителя. Є легенда, що коли палач, який відсік голову Іоанну Хрестителю, ніс її на блюді Іродіаді, то з блюда упало декілька крапель крові. Там, де ця кров упала на землю, і виросла Свято-Іванівськая трава, яка і ввібрала в себе ці краплі крові.

Є у звіробоя і ще одна особливість: при настанні осені, червоний сік всередині стебла розливається по всій рослині, тоді вся вона зафарбовується в кроваво-червоний колір.

ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Трав’яниста рослина. Листочки з рівними краями, овальні. Квіточки невеликі, зібрані в суцвіття. Пелюстки на квітках золотаво-жовті. Збирають звіробій у період його цвітіння. Зрізають тільки верхню частину рослини завдовжки 25-30 см. Сушать сировину звіробою на свіжому повітрі в затінених місцях або на горищі.

Звіробій, що квітне в середині літа, - майже панацея при шкірних захворюваннях, ранах і опіках. Настоянка з квіток звіробою допоможе зупинити кровотечу, зніме запалення, захистить від зараження й прискорить загоєння рани. Це трава від багатьох хвороб. Добре допомагає при грипі, ангіні, розладах шлунка.

Група 5 «Ромашка»

ЗАГАДКИ

1) Кольорові візерунки на віночку у …(медунки)

2) Одна із перших розцвітаю,

Колір квіточки міняю,

Нектар солодкий виділяю

І всіх бджілок пригощаю.(Медунка)

ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Медунка – лікарська рослина. Чай з медунки рекомендується пити при болях у горлі, нежитю, захриплості, кашлі, дизентерії, проносах. Листочки її прикладають до ран. Із гарячого настою роблять компреси.

Як тільки зійде сніг, з’являються стебла, укриті пушком, заввишки 10 – 30 см. На верхівці – жмуток квітів. Спочатку вони рожеві, пізніше – сині. Квітка – добрий медонос. Цвіте у квітні й виділяє багато нектару. Бджоли роблять із нього перший мед.

Росте в тінистих листяних лісах, гаях, між кущами.

Фізкультхвилинка

Прокидаються квітки —

Розпускають пелюстки.

Вітерець дихнув тихенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеніє, і квітки

Закривають пелюстки.