- •Дисциплина (Модуль) «Методы эмпирических исследований и количественный анализ данных»
- •Чему вы научитесь, освоив дисциплину, и какие компетенции приобретете?
- •Содержание дисциплины.
- •Раздел 1. Основные характеристики и этапы эмпирического исследования
- •Проблема измерений в педагогике, качественная и количественная стратегии в педагогическом исследовании
- •Этапы и программа количественного социально-педагогического исследования
- •Операционализация понятий и получение их эмпирических референтов
- •Шкалы измерений, наиболее часто используемые в педагогических исследованиях
- •Особенности количественных методов: понятия генеральной совокупности, выборки, ошибки выборки; валидность, надежность данных эмпирического исследования
- •Особенности педагогического эксперимента как особого метода эмпирического исследования
- •Раздел 2. Количественный анализ данных в педагогическом исследовании
- •2.1. Кодирование и первичный одномерный анализ данных измерений
- •2.2. Двумерный анализ, таблицы сопряженности, анализ взаимосвязи, понятие корреляции
- •2.3. Гипотеза научная в педагогике и статистические гипотезы. Понятие нулевой гипотезы, статистические критерии ее проверки. Параметрические и непараметрические методы сравнения выборок.
- •2.4. Возможности многомерного анализа данных (регрессионные модели, методы факторного и кластерного анализа)
- •Раздел 3. Основные эмпирические методы получения социально-педагогической информации
- •3.1. Метод наблюдения в педагогическом исследовании.
- •3.2. Метод опроса, типы опросов. Характеристики и роль анкетных опросов в социально-педагогических исследованиях
- •3.3. Интервью, его виды и особенности
- •3.4. Особенности количественного анализа текстовой информации (контент-анализа)
- •3.5. Анализ вторичных данных (работа с базами результатов исследований) в социально-педагогических исследованиях. Архивы социальных исследований.
- •4. Тезисы основных разделов дисциплины
- •5. Методические рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Примеры заданий текущей и промежуточной аттестации
- •7. Вопросы к зачету:
- •Практико-ориентированные задания
- •Рекомендации к содержанию и оформлению программы будущего количественного исследования аспиранта.
- •6. Перечень заданий, обеспечивающих организацию самостоятельной работы
- •8. Ключевые понятия
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •9. Статистический критерий – это
Практико-ориентированные задания
При реализации всех 3-х модулей программы предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения практических занятий, таких как:
- задания на выбор метода исследования и/или оценки для примеров, предлагаемых преподавателей;
- задания на разработку мини-инструментария для проведения исследований по темам, предложенным преподавателем;
- задания на оценку надежности, валидности шкал предлагаемых анкет;
- задания на обоснование и выбор схемы экспериментальной проверки гипотез для заданных примеров;
- задания на формирование, расчет выборки для примеров исследований;
- практические задания по анализу результатов исследования на базе лицензированной компьютерной программы SPSS:
- набивка информации создание базы данных в компьютерной программе SPSS и/ или экспорт данных из Excel
- построение таблиц по результатам анкетного опроса в компьютерной программе SPSS
- расчет средних показателей по результатам примерных исследований на базе компьютерной программы SPSS
- построение таблиц сопряженности на базе компьютерной программы SPSS
- расчет коэффициентов корреляции по результатам исследований на базе компьютерной программы SPSS
- расчет ранговых критериев для сравнения двух выборок по результатам исследований на базе компьютерной программы SPSS
- составление графиков по результатам исследований на базе компьютерной программы SPSS
- подготовка и демонстрация программы своего будущего эмпирического исследования.
Рекомендации к содержанию и оформлению программы будущего количественного исследования аспиранта.
В разработанной аспирантом и представленной в виде текстового портфолио или презентации программе его будущего исследования должны быть отражены следующие позиции:
1. Тема работы. Формулировка, обоснование актуальности. Вероятные методы количественного исследования.
2. Основные проблемы исследования, обоснование их актуальности. Объект и предмет исследования. Центральный вопрос и цель исследования. Задачи исследования.
3. Ключевые понятия исследования и их определения. Операционализация важнейших понятий. Описание полученных эмпирических референтов и способов их измерения.
4. Рабочие гипотезы исследования и предполагаемые способы их проверки.
5. Метод эксперимента в исследовании. Наличие констатирующего и формирующего экспериментов. Планируемые схемы экспериментов.
6. Обоснование экспериментальных выборок, их размера, характера. Действия по обеспечению надежности собираемых данных.
7. Планируемые необходимые процедуры сбора, хранения и компьютерной обработки данных.
8. Выбор конкретных методов эмпирических исследований. Обоснование адекватности целям исследования выбора того или иного метода, его краткая характеристика.
9. Краткое описание предполагаемого количественного анализа данных для каждого выбранного метода. Форма представления результатов количественных исследований.
Результатом должен стать краткий проект Программы эмпирического исследования с обоснованием выбора методов исследования и примерным планом.
В результате освоения 1-го модуля аспирант пишет первую часть программы (пп. 1 – 6). В процессе освоения 2-го и 3-го модулей программа корректируется и дописывается.