- •Вопросы к экзамену
- •Бихевиоризм.
- •Виды и психологическая структура общения.
- •Виды и функции защитных механизмов личности.
- •Виды мотивов.
- •Гештальтпсихология.
- •Глубинная психология.
- •Гуманистическая психология.
- •Деятельность как предмет психологии, её основные виды и характеристики.
- •Исследования «я-концепции». Понятие самооценки.
- •Когнитивная психология.
- •Представление о механизмах социализации.
- •Место психологии в системе наук.
- •Методология.
- •Методы социально-психологического исследования.
- •Мыслительная деятельность, её этапы и закономерности регуляции.
- •Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (д.Н. Узнадзе).
- •Общая характеристика познавательной сферы личности.
- •Общение и деятельность.
- •Определение и содержание общения.
- •Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства.
- •Организаторские качества руководителя.
- •Проблема врожденного и приобретенного в психологии.
- •Основания типологии индивидуальности. Выделение психологических типов.
- •Основные модели психологической структуры личности.
- •Основные положения гештальтпсихологии восприятия.
- •Восприятие как процесс категоризации (Дж. Брунер).
- •Основные школы.
- •Отечественная психология.
- •Отрасли психологии.
- •Периоды становления личности по а.Н. Леонтьеву, з. Фрейду, э. Эриксону.
- •Познавательные процессы.
- •Понятие высших психических функций (л.С. Выготский).
- •Понятие о личности в психологии.
- •Понятие о социализации личности.
- •Понятия человека, индивида, индивидуальности, личности.
- •Предмет, объект и задачи психологии.
- •Представление о структуре и развитии личности в психоанализе з. Фрейда.
- •Процессы, состояния, явления психики.
- •Психические процессы.
- •Психическое здоровье.
- •Психологические аспекты управленческой деятельности.
- •Самосознание.
- •Сознание и бессознательное.
- •Сознание.
- •Социометрическая структура группы.
- •Социометрический статус члена группы.
- •Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта.
- •Способы и приемы воздействия на людей.
- •Темперамент и система его проявлений.
- •Факторы экономической адаптации.
- •Феномены восприятия и методы их изучения. Понятие образа мира.
- •Феномены мышления. Виды и свойства мышления.
- •Формирование команды.
- •Функции общения.
- •Эмоции.
- •Этапы развития психологии.
Основные положения гештальтпсихологии восприятия.
Основные принципы гештальтпсихологии, которые также называются законами восприятия: 1. Закон фигуры и фона говорит о том, что на изображении человек в первую очередь воспринимает фигуру, находящуюся на первом плане. Однако восприятие зависит от особенностей каждого человека и, при длительном восприятии, фигура и фон могут меняться местами. Восприятие представляет собой не простую сумму внешних факторов, а имеет свою собственную целостность. Воспринимая объекты, человек выбирает то, что является для него в текущий момент наиболее близким, важным и интересным. К примеру, жажда способствует тому, что человек акцентирует внимание на стакане с водой, не смотря на то, что на столе находится много других предметов и продуктов. Восприятие функционирует таким образом, что выделяет наиболее важную фигуру на первый план, (ощущение жажды или голода, образ возлюбленного, физическая или душевная боль и т. д.). Все другие объекты в это время становятся нечеткими, размываются и оказываются на заднем плане или же фоне. 2. Принцип прегнантности говорит о завершенности гештальтов, которые приобретают уравновешенное состояние и “хорошую” форму. Прегнантным гештальтам характерны такие свойства как отчетливо выраженные границы, замкнутость и симметрия. Закон “хорошего” гештальта был сформулирован Метцегером: “Из имеющихся восприятий сознание всегда стремится выделять и воспринимать наиболее простые, замкнутые, симметричные формы, для которых характерны целостность и единство”. 3. Закон дополнения до целого (амплификации), говорит о том, что когда фигура не завершена, восприятие человека старается видеть ее как завершенное целое.
Принципы восприятия: 1. Близость - элементы, которые близки друг другу в пространстве или во времени, кажутся нам объединёнными в группы. 2. Непрерывность - в нашем восприятии существует тенденция следования в направлении, позволяющем связывать наблюдаемые элементы в непрерывную последовательность или придать им определённую ориентацию. 3. Сходство - подобные элементы воспринимаются нами совместно, образуя замкнутые группы. 4. Замыкание - в нашем восприятии существует тенденция завершения незаконченных предметов и заполнения пустых промежутков. 5. Константность - постоянство образа вещи при изменении условий ее восприятия.
В качестве первичного в восприятии выступает целое. Элементы зрительного поля объединяются в структуру в зависимости от ряда факторов (близость элементов друг к другу, сходство элементов, замкнутость, симметричность и т.д.) Целостный образ – это динамичная структура, которая образуется по специальным законам организации. В зрительном поле при восприятии действуют связывающие и сдерживающие перцептивные силы.
Восприятие как процесс категоризации (Дж. Брунер).
Одно из рабочих определений восприятия, данное Дж. Брунером, состоит в том, что процесс восприятия — это движение от признаков к категориям, происходящее в основном бессознательно. Дж. Брунер утверждал, что «всякий перцептивный опыт есть конечный продукт категоризации», и, обостряя до предела эту мысль, подчеркивает, что существование «предметов, событий или ощущений, не относимых ни к какой категории — хотя бы к категории определенной модальности, — настолько далек от всякого опыта, что его без колебаний следует признать сверхъестественным».
Поскольку процесс категоризации — это всегда соединение актуального чувственного опыта с прошлым опытом субъекта, то Дж. Брунер подчеркивал особую репрезентативную роль восприятия — тот факт, что, ориентируя субъекта во внешнем мире, образы восприятия позволяют через обобщение приобретаемого опыта выйти за пределы непосредственного чувственного познания. Таким образом, восприятие выполняет функцию предсказания свойств отражаемого объекта, в силу того, что обобщенное знание более полно.
Для Брунера, восприятие – часть интеллекта.
2 основных положения: 1. Восприятие – это процесс категоризации, т.е. отнесения объекта к категории. На организм воздействует некий раздражитель, и он отвечает на него, относя его к соответствующему классу вещей или явлений. 2. Восприятие – это процесс принятия решений. На основе набора признаков нервная система должна «решить», чем является раздражитель.
Этапы принятия решения: 1. Первичная категоризация – явления перцептивно изолируются и оказываются обладающими пространственными, временными и количественными характеристиками. На этой стадии «значение» события может ограничиваться только тем, что это «объект», «звук» или «движение». Этот процесс происходит бессознательно. 2. Поиск признаков. Здесь мы ищем дополнительные признаки, которые позволили бы точно отнести объект к какой-либо категории. Если объект хорошо соответствует какой-либо категории, то процесс более точного отнесения стимулов к категории на основе дополнительных признаков может быть также бессознательным. Если соответствие неточно, тогда мы начинаем искать дополнительные признаки, которые помогли бы более точному отнесению объекта. 3. Подтверждающая проверка. Поиск ограничивается кругом признаков, которые могут подтвердить предварительную гипотезу (категорию). 4. Завершение проверки. Внимание к дополнительным признакам уже почти исчезает, и несоответствующие признаки либо отбрасываются, либо блокируются.
Основным для Брунера является понятие прошлого опыта. Прошлый опыт субъекта – это определенный набор устоявшихся категорий. У каждой категории есть своя степень готовности обнаружения, перцептивная готовность. Объект выступает для субъекта как проблема.
По Брунеру восприятие предполагает акт категоризации. Категоризация выступает в роли общего способа работы людей с социальной информацией. При этом она служит основой для решения и соответствующей организации действий. Она направляет восприятие, во многом определяя, к какому классу будет отнесен воспринимаемый объект.
