35

Куликов л.В. Глава 4. Бесценная свобода

//Стратегии жизни в современных условиях (образование, профессия, карьера): Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. /Ред. И.П.Михайлов. СПб., 2004. С. 143-188.

Мир полон ярких и приятных красок, в нем много радости, солнца, улыбок и добрых людей. Но в нем есть и черные тона, встречаются недобрые и злые люди. Не стоит думать, что мир ужасен, его не надо бояться. Боязнь и осторожность — разные вещи. Страх сковывает самое ценное в человеке — творческую силу. Осторожность — память о том, что опасности существуют, что они могут помешать нам придти к своим жизненным целям.

Немало людей считают, что, предусматривая неприятные неожиданности, мы неизбежно омрачаем себе радостное настроение. Однако тревога для того и живет в человеке, чтобы он реже переживал страх. Головной мозг и психика возникли у живых существ в ходе их развития как инструмент предвидения, предугадывания развития имеющейся ситуации. Развитый ум позволял избегать опасностей, уменьшать различные риски. В этом был его основной биологический смысл. Пользуйтесь своим умом по его прямому назначению!

Научиться быть осторожным и осмотрительным, научить этому своих близких вполне возможно. Необходимые знания и привычка соблюдать правила, уменьшающие опасность, являются незаменимыми сторожами радости в своей душе и в своем доме. Разумные предосторожности не усложняют жизнь, а облегчают ее. Разумеется, вопросы безопасности могут и должны решаться на государственном уровне, должны быть заботой всего общества. Но многое каждый может сделать для личной безопасности. Именно это мы и обсудим.

Речь в этой главе пойдет о том, как можно оказаться на крючке у ловцов наших денег, нашего времени и, даже, наших душ. И о том, как нередко человек сам заглатывает тот или иной крючок. В конечном счете, все это разговор о том, как сохранить бесценную свободу.

§1. Свобода среди людей

1.1. Манипулирование

Сущность манипулирования . Осознанное или неосознанное стремление к манипуляциям проявляется довольно часто. Манипулирование — это отношение к человеку как к вещи, инструменту, средству достижения своих целей. Способов манипуляции много, некоторые из них вовсе не выглядят жесткими или коварными, например, плач, жалобы на болезнь или обещания заболеть, упреки ("Ты меня не любишь и поэтому так поступаешь").

Нередкий манипулятивный прием в том, что манипулятор пробуждает у людей чувство своей интеллектуальной недостаточности (“окружающие понимают больше меня”) или чувство вины (“эти люди ко мне так хорошо относятся, а я их в чем-то подозреваю”, «нехорошо отказывать людям, которые не просят от меня многого»).

Мы часто потворствуем манипуляциям — боясь разочаровать своим отказом или несговорчивостью, признаем у себя отрицательные качества, которых в действительности нет. Если вы чувствуете, что вас принуждают к неестественному поведению, что вы вынуждены выполнять просьбу, хотя вам этого совсем не хочется, то, весьма вероятно, вы становитесь "объектом манипуляции". Чаще всего “ловят” на том, что мы опасаемся потерять свой благоприятный образ, авторитет, показаться другим не столь хорошим, добрым, любящим, преданным и т.д.

Манипуляции человек может осуществлять и неосознанно. Если вы заинтересованы в открытых, подлинно глубоких отношениях, то приготовьтесь к возможной обиде и скажите неприятные слова о том, что вам кажется, будто вами манипулируют.

Тонким приемом манипуляции может быть просьба дать совет. Гельвеций подметил: “... мы любим немногих людей, а хотим советовать всем. В чем же причина этой мании давать советы? В нашем тщеславии. Почти всем людям свойственно считать себя умными, гораздо умнее своего ближнего, и им приятно все, что поддерживает их в этом мнении. Человек, спрашивающий у нас совета, приятен нам: нам льстит, что он признает себя ниже нас. Кроме того, подавая советы, мы имеем возможность высказать все наши принципы, идеи, чувства, говорить о самих себе, говорить об этом много, говорить хорошо”. Таким образом, просьба дать совет - хороший способ тонко польстить. Спрашивающий совета может также переложить часть ответственности на другого.

___________________

Клод Адриан Гельвеций (1715-1771) — французский философ и психолог.

--------------------------------