Права и обязанности студентов:

1. Студент обязан:

• пройти практику в установленные сроки;

• выполнить все виды работ, предусмотренных программой практики;

• вовремя предоставить отчетную документацию.

2. Студент имеет право:

• обращаться к руководителю практики за индивидуальными консультациями;

• получать помощь от воспитателей

• выступить на конференции.

Требования к отчету по итогам практики в группах раннего возраста в отчете по итогам практики в группах раннего возраста должно быть отражено следующее:

1. Выполнение плана практики.

2. Какие отклонения от плана имели место, почему, что сделано сверх плана.

3. Какие основные задачи решались Вами, каков результат их решения?

4. Использовали ли Вы в ходе практики теоретические знания. Приведите примеры.

5. Получили ли вы удовлетворение от практики?

6. Какие затруднения встретили и как их преодолели?

Вся работа организуется в соответствии с планом педагогической практики. Каждый день студентов включает в себя наблюдение за детьми,; работу с детьми в паре с воспитателем; проведение анализа собранного в процессе наблюдения материала; изучение документации группы.

В первый день проходит общее знакомство студентов с дошкольным учреждением, распределение их с по группам, наблюдение за работой воспитателя, изучение специфики труда воспитателя в группах раннего возраста .

Методические рекомендации для студентов

1. Познакомьтесь с воспитателем и попытайтесь установить с ним «доверительно-деловой контакт».

1. Понаблюдайте за работой воспитателя и помощника воспитателя, распределением обязанностей между ними. Сделайте хронометраж участия воспитателя и помощника воспитателя в организации и проведении режимных процессов и самостоятельной деятельности детей. Хронометраж ведется по следующей схеме:

Время	Режимный процесс	Деятельность воспитателя	Деятельность помощника воспитателя	Деятельность Детей

Полученные данные сопоставьте с примерным распределением обязанностей персонала, предложенным в книге А.И. Васильевой, Л.А. Бахтуриной, И.И. Кобитипой «Старший воспитатель детского сада».

3. Обратите внимание на культуру внешнего вида воспитателя и его помощника.

Второй день. Каждый студент выбирает себе для наблюдения одного ребенка (с целью составления характеристики)

Методические рекомендации для студентов

1. Подумайте, как можно быстро установить контакт с детьми раннего возраста и запомнить их имена.

1. Придумайте занятие или развлечение, которое заинтересовало бы детей и повысило ваш авторитет в глазах малышей.

2. Понаблюдайте за детьми и опишите проявления индивидуальности ребенка, которые вы заметили.

3. Ознакомьтесь с характеристиками индивидуально-типологических особенностей детей, разработанными В.А. Петровским {Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада/В.А. Петровский, A.M. Виноградова, Л. М.Кларина и др. - М., 1993). Используйте этот материал.

4. Опишите наиболее запомнившегося вам ребенка.

5. Проанализируйте чувства, которые вы испытали, общаясь с детьми раннего возраста.

Третий день. Наблюдение за малышами. Изучение документации ребенка. Сбор материала для написания характеристики.

План характеристики ребенка

1. Фамилия, имя и возраст

2. Год рождения, месяц, число

3. краткие анамнестические данные: вес, рост при рождении, перенесенные заболевания

4. Развитие ребенка до поступления в дошкольное учреждение

5. Развитие ребенка за время посещения дошкольного учреждения

а) физическое – вес, рост, заболевания, сон, аппетит.

б) нервно-психическое – речь (активная, пассивная), навыки, умения

6. Особенности поведения: взаимоотношение со взрослыми, взаимоотношение со сверстниками

Знакомство с построением развивающей среды в группах раннего возраста: созданы ли в группе условия для предметной и ориентировочно -познавательной деятельности индивидуальных игр, развитие движений, сенсорного развития.

Изучение и анализ задач воспитания детей.

Четвертый день. Знакомство с методикой проведения утренней гимнастики и занятий по развитию движений.