Педагогическая работа по формированию учебной деятельности детей и коррекции ее недостатков

1. Сущность учебной деятельности.

2. Виды учебных действий.

3. Формирование универсальных учебных действий как задача начального школьного обучения.

4. Виды помощи в учебной деятельности младших школьников.

5. Методическое решение проблемы формирования учебной деятельности и коррекции ей недостатков у младших школьников.

6. Критерии и методика определения эффективности формирования учебной деятельности и коррекции её недостатков.

Практическое занятие 5

Педагогическая работа по коррекции дефицитных школьно-значимых функций

1. Программа педагогической работы по коррекции дефицитных школьно-значимых функций.

2. Развитие и совершенствование пространственного восприятия и анализа, пространственных представлений.

3. Развитие и совершенствование зрительного восприятия и зрительного анализа, координации в системе «глаз - рука».

4. Развитие и совершенствование сложнокоординированных движений кистей и пальцев рук.

5. Развитие и совершенствование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза.

Задание

Подготовьте к одному из пунктов 2-5 дидактический материал с инструкцией для учителя, которая будет включать в себя обозначения степени трудности материала для учеников.

Практическое занятие 6

Педагогическая работа по коррекции отклонений в поведении младших школьников

1. Поведение ребенка как результат его взаимодействия с окружающий средой.

2. Причины нарушений поведения у младших школьников.

3. Типы нарушений поведения у младших школьников. Классификации отклоняющегося поведения детей и подростков.

4. Диагностическая программа изучения поведения младшего школьника.

5. Профилактика и коррекция нарушений поведения у младших школьников (методы и приемы).

Задания

1. Заполните таблицу:

Типы нарушения поведения у младших школьников

Название типа	Характеристика	Способ коррекции

2. Выделите специальные методы и приемы педагогической коррекции отклоняющегося поведения.

3. Дайте характеристику ребенка со школьной дезадаптацией или задержкой психического развития (вид дезадаптации или ЗПР на выбор студента); составьте программу диагностики, профилактики и коррекции отклонений в развитии и поведении данного ребенка.

4. Изучите опыт работы с детьми В.П. Кащенко, подготовьте доклад.

Практическое занятие 7

Игровые и художественные средства коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками

1. Исторический обзор использования искусства как средства развития детей и коррекции имеющихся у них отклонений.

2. Направления использования искусства в коррекционной работе.

3. Основные понятия, цели и задачи артпедагогики и артерапии.

4. Принципы артпедагогики и специальные образовательные технологии.

5. Арттерапевтические методики.

6. Понятие «игра», виды игр.

7. Игра как средство коррекции недостатков социально-личностного развития младших школьников.

8. Коррекция трудностей в познавательной деятельности младших школьников с помощью игр.

9. Оздоровительная работа с младшими школьниками через игровую деятельность.

Задания

1. Проанализируйте содержание коррекционно-развивающих занятий с дошкольниками (В.Г. Маралов и др.) и младшими школьниками (Е.А. Алябьева и др.).

2. Разработайте внеурочное занятие с младшими школьниками по коррекции отклоняющегося поведения с использованием игровых и (или) художественных средств.

Практическое занятие 8