- •Науково – методичний центр практичної психології і соціальної роботи
- •З метою психокорекції девіантної поведінки у підлітків, які перебувають на профілактичному обліку в правоохоронних органах.
- •Зміст програми
- •4 Збір інформації а саме:
- •5 Виведення результатів, складання соціально – психологічного портрету підлітка.
- •1. Прийняття правил групової роботи
- •2. Вправа «Пантоміма» та виготовлення бейджиків.
- •3. Вправа «Об’ява в Інтернеті» (100 слів)
- •4. Вправа «Невагомість»
- •5. Вправа «Острів»
- •6 Рефлексія
- •Заняття 2
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2.Вправа «Калейдоскоп»
- •3. Вправа «Якби я був…»
- •4. Вправа «Трикутник та»
- •5. Вправа «Хто я?»
- •6. Вправа «Мокра кішка»
- •7.Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Вийди з кола»
- •3. Вправа «Охарактеризуйте героїв мультфільму»
- •4. Вправа «Проблеми героїв»
- •5. Вправа « Чорні шнурки»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Шукаю друга»
- •3. Вправа «Так – ні»
- •4 Профілактична казка «Корч»
- •5. Вправа «...Проте ти…»
- •5. Вправа «Чемодан»
- •6. Прощання
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Знайомство з цілями блоку
- •3. Мозковий штурм: «Портрет підлітка»
- •4 Вправа «Мої бажання і можливості»
- •5. Групова дискусія «я знаю свої права»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Обмін подіями за останній тиждень.
- •3. Вправа «Незакінчені речення»
- •4. Групова дискусія «Відповідальність неповнолітніх»
- •5. Вправа «Ніхто не знає»
- •6. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Маршрутка»
- •3. Інформаційне повідомлення «Конфлікти і шляхи їх вирішення».
- •4. Вправа «Трикутник Карпмана»
- •5. Інформаційне повідомлення « Правова відповідальність за нанесення моральної та фізичної шкоди»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Скажи ні»
- •3. Вправа «Вчимось протистояти впливу»
- •4. Інформаційне повідомлення: Правова відповідальність неповнолітніх за групове правопорушення.
- •5. Вправа «Семеро козенят і вовк»
- •6. Вправа «Змусь мене»
- •Частина II Заняття 1
- •4. Вправа «Суд»(наркотики)
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за зберігання і збут наркотичних засобів»
- •6. Вправа «Скульптура залежності»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання та обмін подіями за останній тиждень.
- •2. Мозковий штурм «Чому люди вживають алкоголь».
- •3. Рольова вправа « Спокуса».
- •4. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх за вживання алкоголю».
- •5. Групова дискусія «Альтернатива алкоголю».
- •6. Рефлексія
- •1 Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Взаємні презентації»
- •3. Мозковий штурм «Любити це -…»
- •4. Вправа « «Правильний» хлопець - «правильна» дівчина»
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за сексуальне насильство».
- •6. Групова дискусія «Як уникнути сексуального насильства»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання.
- •2. Вправа «Країна за країною».
- •3. Групова дискусія «Навіщо потрібні закони»
- •4 Вправа «Королева»
- •5. Інформаційне повідомлення « Головні закони, яких потрібно дотримуватись живучи в суспільстві»
- •6. Вправа «Чемодан»
- •1. Знайомство з цілями тренінгу
- •2. Прийняття нових правил.
- •3. Вправа «Мовчи і говори»
- •4. Вправа «Хто цікавіший?»
- •5. Вправа «Мій острів»
- •6. Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Вузький міст»
- •3.Вправа «Король школи»
- •4.Вправа «Колір»
- •5. Вправа «Не хочу маминої каші»
- •6.Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Реальні факти»
- •3. Вправа «Групове малювання по колу»
- •4. Вправа «Одночасний погляд»
- •5. Вправа «Спец»
- •4. Вправа «я через 10 років»
- •5. Вправа «Назви сильні сторони»
- •6.Рефлексія
- •Заняття 5
- •1.Привітання і почуття
- •2.Вправа «Дзеркало»
- •3.Вправа «Незакінчені речення»
- •4.Вправа «Дотягнутись до зірок»
- •5.Вправа «Ящик Пандори»
- •6.Вправа «Чемодан дороги»
- •7. Прощання
- •Список літератури:
6. Рефлексія
Мета: отримання зворотного зв’язку
Зміст: учасники діляться враженнями, що сподобалось, що ні.
Заняття 2
Мета: формування розуміння і прийняття правил і потреб інших
1.Привітання і почуття
Мета: аналіз змін в поведінці підлітків
Зміст: в групі обговорюється, що відбувалось в житті підлітків в останні дні.
2. Вправа «Вузький міст»
Мета: розвиток навичок розуміння і вміння поступатись іншим людям в важкій ситуації.
Зміст: ведучий на підлозі малює дві довгі лінії на деякій відстані одну від одної, позначаючи таким чином міст. Вибираються учасники, які йдуть назустріч один одному з різних сторін. Можна задати додаткову умову вони поспішають. Ведучий звертає увагу учасників, що вони самі повинні вибрати спосіб переходу мосту. Чи зуміють ввічливо розійтись чи зіштовхнуть один одного.
В обговоренні учасники діляться, як їм вдалось домовитись. Про кого в першу чергу вони думали, коли потрібно було зробити вибір: про себе чи про партнера? Чи завжди потрібно поступатись на вузькому мості?
Примітки для ведучого: часто у виборі уступки чи відстоювання свого підліток керується особистими симпатіями і антипатіями. Нерідко вони навіть не думають про ту людину, яка встала з ними протидію. Важливо показати підліткам, що в житті необхідно визначити, наскільки важливим є результат протидії для обох сторін, адже результат вибору може вплинути на подальше життя людини, і це потрібно враховувати. А може, особиста мета не настільки важлива і від неї можна з легкістю відмовитись на користь партнера?
3.Вправа «Король школи»
Мета: формування позитивної позиції по відношенню до правил школи і суспільства.
Зміст: ведучий пропонує учасникам уявити, що вони король або королева школи. Школа – королівство. Король встановлює правила, які він вважає розумними. Учасники придумують свої правила, записують їх на аркуші паперу. Потім кожен «король» повинен презентувати свої правила, пояснюючи, по яким причинам він ці правила увів.
По закінченню в групі обговорюється, що було важче: придумати свої правила або обґрунтувати їх? Наскільки важко діяти згідно встановлених правил в школі і суспільстві? Що цьому заважає?
Примітки для ведучого: висловлювання підлітків – цікавий діагностичний матеріал для визначення результативності дії уставу школи. Слід звернути увагу на їх думку.
4.Вправа «Колір»
Мета: прищеплення навичок слухати команди, знаходити спосіб для емоційної розрядки.
Зміст: по команді ведучого учасники повинні доторкнутись до: залізного, дерев’яного, холодного, скляного, прозорого, червоного колір у, живого, блідого, і т.п.
Примітки для ведучого: вправа рухлива і весела, тому потрібно прибрати всі предмети, наштовхнувшись на які підлітки під час гри можуть травмуватись.
5. Вправа «Не хочу маминої каші»
Мета: дуже важливо, щоб діти навчились відстоювати свої інтереси перед дорослими. До такого роду інтересам відноситься право вибору їжі, одягу, зачіски. При цього важливо, щоб діти повідомляли про свої бажання тактовно, особливо якщо в них не дуже впевнені в собі батьки. Ця гра дає можливість навчитись виражати свої бажання ввічливо і в той же час рішуче.
Зміст: розділитись на пари. Я пропоную вам зіграти в невеличку рольову гру. Один із вас буде мамою і татом, а другий – дитиною. Мама або тато повинні настояти на тому, що дитина з'їла щось подібне. А дитина цю їду терпіти не може. Розіграйте, будь ласка два варіанти розмови. В одному випадку нехай дитина по справжньому розізлить батьків, а в другому покажіть, що дитина говорить з батьками наскільки вдало, що вони готові йому поступитись.