- •Науково – методичний центр практичної психології і соціальної роботи
- •З метою психокорекції девіантної поведінки у підлітків, які перебувають на профілактичному обліку в правоохоронних органах.
- •Зміст програми
- •4 Збір інформації а саме:
- •5 Виведення результатів, складання соціально – психологічного портрету підлітка.
- •1. Прийняття правил групової роботи
- •2. Вправа «Пантоміма» та виготовлення бейджиків.
- •3. Вправа «Об’ява в Інтернеті» (100 слів)
- •4. Вправа «Невагомість»
- •5. Вправа «Острів»
- •6 Рефлексія
- •Заняття 2
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2.Вправа «Калейдоскоп»
- •3. Вправа «Якби я був…»
- •4. Вправа «Трикутник та»
- •5. Вправа «Хто я?»
- •6. Вправа «Мокра кішка»
- •7.Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Вийди з кола»
- •3. Вправа «Охарактеризуйте героїв мультфільму»
- •4. Вправа «Проблеми героїв»
- •5. Вправа « Чорні шнурки»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Шукаю друга»
- •3. Вправа «Так – ні»
- •4 Профілактична казка «Корч»
- •5. Вправа «...Проте ти…»
- •5. Вправа «Чемодан»
- •6. Прощання
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Знайомство з цілями блоку
- •3. Мозковий штурм: «Портрет підлітка»
- •4 Вправа «Мої бажання і можливості»
- •5. Групова дискусія «я знаю свої права»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Обмін подіями за останній тиждень.
- •3. Вправа «Незакінчені речення»
- •4. Групова дискусія «Відповідальність неповнолітніх»
- •5. Вправа «Ніхто не знає»
- •6. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Маршрутка»
- •3. Інформаційне повідомлення «Конфлікти і шляхи їх вирішення».
- •4. Вправа «Трикутник Карпмана»
- •5. Інформаційне повідомлення « Правова відповідальність за нанесення моральної та фізичної шкоди»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Скажи ні»
- •3. Вправа «Вчимось протистояти впливу»
- •4. Інформаційне повідомлення: Правова відповідальність неповнолітніх за групове правопорушення.
- •5. Вправа «Семеро козенят і вовк»
- •6. Вправа «Змусь мене»
- •Частина II Заняття 1
- •4. Вправа «Суд»(наркотики)
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за зберігання і збут наркотичних засобів»
- •6. Вправа «Скульптура залежності»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання та обмін подіями за останній тиждень.
- •2. Мозковий штурм «Чому люди вживають алкоголь».
- •3. Рольова вправа « Спокуса».
- •4. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх за вживання алкоголю».
- •5. Групова дискусія «Альтернатива алкоголю».
- •6. Рефлексія
- •1 Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Взаємні презентації»
- •3. Мозковий штурм «Любити це -…»
- •4. Вправа « «Правильний» хлопець - «правильна» дівчина»
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за сексуальне насильство».
- •6. Групова дискусія «Як уникнути сексуального насильства»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання.
- •2. Вправа «Країна за країною».
- •3. Групова дискусія «Навіщо потрібні закони»
- •4 Вправа «Королева»
- •5. Інформаційне повідомлення « Головні закони, яких потрібно дотримуватись живучи в суспільстві»
- •6. Вправа «Чемодан»
- •1. Знайомство з цілями тренінгу
- •2. Прийняття нових правил.
- •3. Вправа «Мовчи і говори»
- •4. Вправа «Хто цікавіший?»
- •5. Вправа «Мій острів»
- •6. Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Вузький міст»
- •3.Вправа «Король школи»
- •4.Вправа «Колір»
- •5. Вправа «Не хочу маминої каші»
- •6.Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Реальні факти»
- •3. Вправа «Групове малювання по колу»
- •4. Вправа «Одночасний погляд»
- •5. Вправа «Спец»
- •4. Вправа «я через 10 років»
- •5. Вправа «Назви сильні сторони»
- •6.Рефлексія
- •Заняття 5
- •1.Привітання і почуття
- •2.Вправа «Дзеркало»
- •3.Вправа «Незакінчені речення»
- •4.Вправа «Дотягнутись до зірок»
- •5.Вправа «Ящик Пандори»
- •6.Вправа «Чемодан дороги»
- •7. Прощання
- •Список літератури:
4 Вправа «Королева»
Мета: підвищення самооцінки підлітків.
Зміст: кожен буває в ролі короля або королеви. Стілець ставиться на стіл, на нього сідає одна людина, оточуючі – піддані, підходять і говорять компліменти.
Примітки для ведучого: прослідкувати щоб кожен учасник групи побував на місці королеви.
5. Інформаційне повідомлення « Головні закони, яких потрібно дотримуватись живучи в суспільстві»
Мета: підвищення правової грамотності.
Зміст: інформацію подаватиме працівник УМВС в Україні.
6. Вправа «Чемодан»
Мета: підведення підсумків
Зміст: ведучий оголошує, що дане заняття - було останнім в цьому блоці, і групі пропонується зібрати «чемодан» того, що вони набули за останні заняття, «багаж» записується на аркуші паперу і вкладається в «чемодан» - конверт. Причому це повинна бути колективна робота.
Через 10 хвилин ведучий зачитує зміст «чемодану» і пропонує підліткам висловитись, в яких випадках вони можуть згадати про вміст «чемодану».
Примітки для ведучого: Потрібно обов’язково приділити увагу підлітків на те, що, якщо вони хочуть, щоб закони допомагали їм в складних ситуаціях, потрібно, перш за все, самим дотримуватись їх і підкорятись.
Етап 3
Мета: Формування позитивних життєвих позицій, розвиток емпатії та виявлення сильних сторін.
Цільова група: підлітки у віці 14 -17 років.
Необхідні матеріали: папір, ручки, стільці на кількість учасників, фліпчатер.
Організація заняття: програма складається з 5 заняття тривалістю 1,5 - 2 години кожне.
Тематичний план занять
Заняття 1.
Мета: формування доброзичливої обстановки в групі, прийняття особистих кордонів інших.
1. Знайомство з цілями тренінгу
Мета: знайомство з цілями тренінгу
Зміст: ведучий знайомить учасників з цілями тренінгу, в формі, доступній для розуміння підлітків. Приблизно так:
«Друзі, в житті приходить час, коли ви повинні зробити висновки і прийняти рішення, щодо подальшого вашого життя. У підлітковому віці - це проблема вибору професії, вирішення з ким в подальшому зв’язати своє життя, реалізація себе і своїх бажань. На наших заняттях ми будемо вчитись розуміти себе і оточуючих, розуміючи інших і рахуючись з ними будувати своє майбутнє. Навчитись отримувати підтримку і допомогу інших.
Примітки для ведучого: підлітки можуть говорити, що це їм розповідали на заняттях профорієнтації. Потрібно пояснити, що розмова йде про їхні особисті якості, риси і бажання.
2. Прийняття нових правил.
Мета: прийняття правил групи
Зміст: для кращої роботи і створення довірливої обстановки ведучий пропонує прийняти правила, по яким буде існувати група. Не дивлячись на те, що і раніше в групі приймались правила, тепер вони будуть особливі, так як на заняттях даного блоку будуть проходити розмови про сокровенне, про мрії і плани.
1..Ми рівні у можливості висловлювання.
2. Ми вільні у виборі своєї точки зору.
3. Ми поважаємо думку кожного і його право на свій вибір.
4. Ми ніколи не принизимо свого товариша
5. Ми не будемо за межами групи обговорювати таємниуі.
6. Ми поважаємо думку ведучого і вважаємо його членом своєї групи.
Примітки для ведучого: бажано, щоб підлітки пропонували свої правила, це надасть їм цінності, і учасники будуть виконувати їх просто тому, що самі запропонували.