4. Вправа «Трикутник Карпмана»

Мета: зміна ролей під час конфлікту.

Зміст:

Стосунки між людьми – це наче якась гра. Часто ми обираємо певні ролі у житті несвідомо, керуючись власними емоціями. У цьому трикутнику є три ролі: Переслідувач, Жертва, Рятівник. Багато хто з нас вибирають ці ролі несвідомо, під впливом емоцій, не підозрюючи, що грають по визначеному одному й тому ж самому сценарію.

Для того щоб зрозуміти як проходить гра, і зрозуміти причини конфлікту ми зіграємо одну сценку.

Троє добровольців з учасників групи, поділять між собою ролі. Нам потрібна мама, тато і підліток.

Третя година ночі підліток повертається додому і його зустрічають батьки. Кожен з вас повинен відобразити ситуацію, почуття. Решта учасників повинна уважно слідкувати за змінами ролей: Переслідувач, Рятівник і Жертва. На саму сценку виділено 15 хвилин. Під час даної сценки виникає конфлікт між батьками і підлітком.

По закінченню сценки кожен повинен висловити свої враження і шляхи виходу з цього конфлікту. Учасники сценки ж повинні виразити свої емоції, почуття під час конфлікту. І в якій ролі їм було саме комфортно,чи то Переслідувач, чи Жертва і Рятівник.

Примітки для ведучого: прослідкувати щоб всі учасники виразили свої враження.

5. Інформаційне повідомлення « Правова відповідальність за нанесення моральної та фізичної шкоди»

Мета: підвищення правової обізнаності підлітків.

Зміст: інформацію буде подавати працівник РВ УМВС України в Чернівецькій області.

6. Рефлексія

Мета: отримання зворотного зв’язку.

Зміст: учасники по колу розповідають про те, як вони почували себе на занятті, що сподобалось, що ні.

Заняття 4

Мета: Навики протистояння впливу групи, правова відповідальність за групове правопорушення.

1. Привітання

Мета: налаштування групи на роботу і атмосферу «тут і тепер».

Зміст: підлітки розповідають про те, що відбувалось з ними за остання дні, що було хорошого, а що поганого і чому.

Примітки для ведучого: ця вправа розвиває у підлітків здатність до аналізу і власної поведінки і поведінки своїх друзів. Тому на питання «чому» слід вимагати обов’язкової відповіді, відмовки не приймаються.

2. Вправа «Скажи ні»

Мета: формування навичок аргументувати відмову.

Зміст: кожен з учасників проходить по колу, зупиняючись перед товаришами. Сидячі по черзі звертаються до нього з проханням або наказом. Завдання: сказати «ні», при цьому обґрунтувавши свою відмову.

Після того як вправа закінчиться, потрібно запитати у підлітків, в яких випадках було легше відмовляти: при проханні, при наказі або при запрошенні діяти разом? Як правило, дуже важко відмовити, коли людина просить (ми відчуваємо себе вище того хто просить) і при запрошенні до спільної діяльності (нам приносить задоволення, визнання наших здібностей). В цих випадках ми попадаємо під вплив.

Примітки для ведучого: необхідно попередити, що прохання повинно не носити ображаючий характер.