- •Науково – методичний центр практичної психології і соціальної роботи
- •З метою психокорекції девіантної поведінки у підлітків, які перебувають на профілактичному обліку в правоохоронних органах.
- •Зміст програми
- •4 Збір інформації а саме:
- •5 Виведення результатів, складання соціально – психологічного портрету підлітка.
- •1. Прийняття правил групової роботи
- •2. Вправа «Пантоміма» та виготовлення бейджиків.
- •3. Вправа «Об’ява в Інтернеті» (100 слів)
- •4. Вправа «Невагомість»
- •5. Вправа «Острів»
- •6 Рефлексія
- •Заняття 2
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2.Вправа «Калейдоскоп»
- •3. Вправа «Якби я був…»
- •4. Вправа «Трикутник та»
- •5. Вправа «Хто я?»
- •6. Вправа «Мокра кішка»
- •7.Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Вийди з кола»
- •3. Вправа «Охарактеризуйте героїв мультфільму»
- •4. Вправа «Проблеми героїв»
- •5. Вправа « Чорні шнурки»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Шукаю друга»
- •3. Вправа «Так – ні»
- •4 Профілактична казка «Корч»
- •5. Вправа «...Проте ти…»
- •5. Вправа «Чемодан»
- •6. Прощання
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Знайомство з цілями блоку
- •3. Мозковий штурм: «Портрет підлітка»
- •4 Вправа «Мої бажання і можливості»
- •5. Групова дискусія «я знаю свої права»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Обмін подіями за останній тиждень.
- •3. Вправа «Незакінчені речення»
- •4. Групова дискусія «Відповідальність неповнолітніх»
- •5. Вправа «Ніхто не знає»
- •6. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Маршрутка»
- •3. Інформаційне повідомлення «Конфлікти і шляхи їх вирішення».
- •4. Вправа «Трикутник Карпмана»
- •5. Інформаційне повідомлення « Правова відповідальність за нанесення моральної та фізичної шкоди»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Скажи ні»
- •3. Вправа «Вчимось протистояти впливу»
- •4. Інформаційне повідомлення: Правова відповідальність неповнолітніх за групове правопорушення.
- •5. Вправа «Семеро козенят і вовк»
- •6. Вправа «Змусь мене»
- •Частина II Заняття 1
- •4. Вправа «Суд»(наркотики)
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за зберігання і збут наркотичних засобів»
- •6. Вправа «Скульптура залежності»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання та обмін подіями за останній тиждень.
- •2. Мозковий штурм «Чому люди вживають алкоголь».
- •3. Рольова вправа « Спокуса».
- •4. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх за вживання алкоголю».
- •5. Групова дискусія «Альтернатива алкоголю».
- •6. Рефлексія
- •1 Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Взаємні презентації»
- •3. Мозковий штурм «Любити це -…»
- •4. Вправа « «Правильний» хлопець - «правильна» дівчина»
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за сексуальне насильство».
- •6. Групова дискусія «Як уникнути сексуального насильства»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання.
- •2. Вправа «Країна за країною».
- •3. Групова дискусія «Навіщо потрібні закони»
- •4 Вправа «Королева»
- •5. Інформаційне повідомлення « Головні закони, яких потрібно дотримуватись живучи в суспільстві»
- •6. Вправа «Чемодан»
- •1. Знайомство з цілями тренінгу
- •2. Прийняття нових правил.
- •3. Вправа «Мовчи і говори»
- •4. Вправа «Хто цікавіший?»
- •5. Вправа «Мій острів»
- •6. Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Вузький міст»
- •3.Вправа «Король школи»
- •4.Вправа «Колір»
- •5. Вправа «Не хочу маминої каші»
- •6.Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Реальні факти»
- •3. Вправа «Групове малювання по колу»
- •4. Вправа «Одночасний погляд»
- •5. Вправа «Спец»
- •4. Вправа «я через 10 років»
- •5. Вправа «Назви сильні сторони»
- •6.Рефлексія
- •Заняття 5
- •1.Привітання і почуття
- •2.Вправа «Дзеркало»
- •3.Вправа «Незакінчені речення»
- •4.Вправа «Дотягнутись до зірок»
- •5.Вправа «Ящик Пандори»
- •6.Вправа «Чемодан дороги»
- •7. Прощання
- •Список літератури:
7. Рефлексія
Мета: отримання зворотного зв’язку.
Зміст: учасники по колу розповідають про те, як вони почували себе на занятті, що сподобалось, що ні.
Заняття 2
Мета: Формування навичок саморегуляції та правова відповідальність неповнолітніх
1. Привітання
Мета: налаштування групи на роботу і атмосферу «тут і тепер».
2. Обмін подіями за останній тиждень.
Мета: аналіз змін у поведінці підлітків.
Зміст: підлітки розповідають про те, що відбувалось з ними за остання дні, що було хорошого, а що поганого і чому.
Примітки для ведучого: ця вправа розвиває у підлітків здатність до аналізу і власної поведінки і поведінки своїх друзів. Тому на питання «чому» слід вимагати обов’язкової відповіді, відмовки не приймаються.
3. Вправа «Незакінчені речення»
Мета: знаходження залежності вчинків від емоційного стану, утворення передумов до формування навичок управління своєю поведінкою.
Зміст: учасникам пропонується закінчити речення:
Я засмучуюсь, коли….
Я злюся, коли…
Мені погано, коли…
Я радію, коли…
Я спокійний, коли…
Мені подобається, коли…
Мені не подобається, коли…
Мені добре, коли…
Як тільки ця частина роботи буде закінчена, учасникам пропонується продовжити речення далі: «…коли…і я вчиняю …»
Потім йде обговорення: про що ви думали, коли чинили той чи інший вчинок? Чи завжди люди думають, коли щось роблять? Ведучий пропонує групі підтвердити чи спростувати правильність твердження: «Перш ніж щось зробити, подумай!» В яких ситуаціях це твердження вірне? Необхідно підвести підлітків до формування в них наступної установки: «Перед будь якою дією повинна йти думка!» Разом з підлітками ведучий міркує про те , що потрібно зробити, щоб вчасно зупинитись перед скоєнням необдуманої дії.
Примітки для ведучого: підлітки можуть задавати провокаційні питання,наприклад: «Коли на мене з-за повороту вилітає машина, то я повинен стояти і думати?» Важливо пояснити підліткам, що, коли виникає ситуація небезпеки для життя і здоров’я, спрацьовує інстинкт самозбереження, і людський організм «рятується» автоматично.
4. Групова дискусія «Відповідальність неповнолітніх»
Мета: актуалізація у підлітків уявлень про відповідальність за правопорушення.
Зміст: учасникам пропонується відповісти на питання, з якого віку і за які правопорушення неповнолітній притягається до відповідальності.
Примітки для ведучого: ведучий не виправляє підлітків і не хвалить за правильні відповіді, а лише вислуховує припущення.
5. Вправа «Ніхто не знає»
Мета: активізація процесу самопізнання
Зміст: учасники сидять в колі. У психолога в руках м’яч. Ведучий кидає м’яч першому учаснику , і той, у кого опиниться м’яч, завершує фразу «Ніхто з вас не знає, що я (або в мене)….»
Примітки для ведучого: ведучому потрібно бути уважним і зробити так, щоб кожний учасник прийняв участь у виконанні завдання. У кожного м’яч повинен побувати багато разів.