Теория мен тәжірибе арасындағы байланысты түсінуге көмектесу.; Білімін жаңа жағдаяттарда қолдануға үйрену.

Теория мен тәжірибенің байланысы ұстанымы:Классикалық философия мен қазіргі гносеологияның орталық жағдайы.; Теория мен диалектиканың диалектикалық байланысы.;Оқытудың өмірмен байланысы.

Теориялық білімді қалыптастыруға ықпал ететін оқыту әдісі:*Дәріс*Семинар

Теориялық оқытудың мақсаты:Cтуденттің білімін шыңдау.Кәсіби біліктілігін арттыру.Дағды қалыптастыру.

Теориялық тұрғыдан айқындау мен жүйелеу барысында жаңа педагогикалық құбылыстарды ажыратып, оның ақиқатын тексеруге мүмкіндік беретін табиғи эксперименттің түрі – бұл .. эксперимент*Зерттеу объектісін қайта құруға бағытталатын* Қалыптастырушы*Жаңа зерттеу материалын танып білетін.

Тепшіп тігу оңнан солға қарай тігіс жасайды: «Инені алға»; «Инені артқа» ; «Жолақ»

Тест мазмұнына қойылатын талаптар жүйесі:*Нақты *Қысқа *Анық

Тест мазмұнына қойылатын талаптар жүйесі:нақты*қысқа*

Тест тапсырмаларының формасы:*Ойын тапсырмалары *Толықтыруды қажет ететін анық формадағы *бір қатардағы элементтерді екінші қатарға қою арқылы салыстыру тапсырмалары

Тест тапсырмаларының формасы:бір қатардағы элементтерді екінші қатарға қою арқылы салыстыру тапсырмалары

Тест тапсырмаларының формасы:бір қатардағы элементтерді екінші қатарға қою арқылы салыстыру тапсырмалары*

Тестті өңдеуге қойылатын талаптар:Сенімділік.; Түсініктілік.; Функционалдылық.

Тестінің валидтілігі:біліміділік деңгейін анықтауға сәйкестігі,Жобаланған біліміділік деңгейін анықтауға сәйкестігі,Тексеру түрі

Техникалық құралдарға ... жатады :Үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компютер т.б.; Проектор, телеарна, бейнетаспа,т.б.;

техникасымен танысады:Төменгі түймені қолдану арқылы.;Сіріңке қолдану арқылы.;Материал астына мата кесіндісін салу арқылы.

Технология әдістемеден ерекшеленеді:Нәтижелердің орнықтылығымен.; Нәтижелердің кепілденетіндігімен.; Қайта қалпына келтірілуімен.

Технологиялық кесте бойынша дамып жатқан тәрбие процесі қабылдайтын жаңа сапалар:тәрбие процесі технологиялық кесте бойынша дамып жаңа саға ие боды

технологиясы мына пәндерді оқытумен тығыз байланысты:Бейнелеу өнері оқытудың теориясы мен технологиясы.;Жас ерекшелік психологиясы мен педагогикасы. Педагогика.

Типтік әлеуметтік мәдени әлем:Белгілі бір жас кезеңіне тән әлеуметтік мәдени әлем

Тифлопедагогиканың зерттеу әдістері: Соқыр балаларды оқыту, тәрбиелеу

Тиімді тәрбие әдістерін таңдау үшін,алдымен : )әр әдістердің мәнін анықтау, жағдайларды талдау, талапқа сай әдістерді сұрыптау Тиімді уақыт. Күннің 1 – жартысы

Тоқсанына бір рет сынып жетекшісі жұмысындағы циклограммаға сәйкес:Тоқсанда жүргізілген жұмыстарға талдау жасау*Ата-аналармен тоқсан қорытындысы жиналысын өткізу*Тоқсан қорытындысы бойынша сынып журналын толтыру*

Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер:өз ісіне есеп беру толеранты болу*

Топ бөлмесіндегі картиналарды ауыстыру: Жыл мезгілдеріне қарай

Топ бөлмесіндегі картиналарды ауыстыру: Жыл мезгілдеріне қарай*2 – 3

Топ бөлмесіндегі картиналардың нормалар: 2 – 3

Топсеруенді ұйымдастыру кезеңі: Топсеруенді өткізу; Топсеруенді қорытындылау; Топсеруенді алдын-ала дайындау, ұйымдастыру сұрақтарын белгілеу

Топтағы тұлға аралық қарым-қатынастың психологиялық зерттелуі:Социяметрия

Топтық жұмыс:Топтың бірігуі*Өзекті тақырыпты талқылаға арналады*Біріккен іс-әрекет*

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеушілер:С) И.Т.Волков а.М.Раевский G) В.Оконь

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерін қарастырды:А.М.Раевский*И.Т.Волков*В.Оконь*

Топтық жұмыстарды үйымдастыру проблемалары бойынша айналысқан зерттеушілер:И.Т. Bолков. B. Оконь A.М.Раевский.

Топтық жұмысты оқушылардың оқу еңбегін ұйымдастыру негізінде құруға мыналар жатады:оқу міндетін анықтау үшін сынап екі топқа бөлінеді;әр топ тапсырма орындайды (не бірдей, не саралап, даралап берілген), ол топ ішінен бөлініп шыққан топбасымен немесе мұғалімнің басқаруымен өтеді;топтың құрамы сабақтың мазмұнына қарай өзгереді; ең жоғары деңгейдегі оқушының мүмкіндігін ескеру қарастырылады;

Топтық пікірталастарды ұйымдастыру әдісінің көмегімен шешуге болатын міндеттер:Жағдаяттардан модельдеу;Өзге қатысушыларды тыңдай білуді және өзара әрекеттесе білуді сіңіру;Қатысушыларды шынайы жағдаятта талдауға үйрету

Топтың жоғары дәрежеде ұйымдасқан түрі:Ұжым

Төменгі сынып оқушыларын еңбекке дайындау үрдісінде политехникалық шеберлікке жатады: Есептеу.;Графикалық; Технологиялық.

Төменгі сынып оқушыларын еңбекке дайындау үрдісінде политехникалық Төменде аталғандар, мұғалiм iскерлiгiнiң оқыту үрдiсiнде құрамдас бөлiгi болып табылмайды:бiлiмнiң жаңа түрiн ұғыну,машықтану,талаптану

Төмендегi атаулардың қайсысы ерiк қасиетiне жатпайды:Ақыл-ой