Тема 5 Интеграция обучения в начальной школе. Типология и многообразие типов обучения

1. Современные типы организаций начального образования и их характеристика.

2. Понятие и сущность интеграции обучения в начальной школе.

3. Типы обучения в современном образовании: проблемное, программированное, модульное и др.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1. Дайте характеристику методов проблемного обучения и особенности его реализации в начальной школе, используя схему.

Рис. Методы проблемного обучения

2. Дайте характеристику программированного обучения и особенности его реализации в начальной школе

3. Дайте характеристику модульного обучения и особенности его реализации в начальной школе

4. Можно ли выделять понятия «традиционное» и «развивающее» обучение в современном начальном образовании?

Литература

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М.,2001

2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007

3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.:Владос,2008.

4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос,2002

5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010

6. Хуторской А.В. Современная дидактика.- СПб.:Питер.,2002,544с.

Тема 6 фгос ноо. Реализация образовательной, развивающей и воспитательной функции обучения в начальной школе

План

1. Обучение в целостном педагогическом процессе. Основные цели обучения младших школьников.

2. Реализация образовательных, развивающих, воспитательных целей в учебном процессе начальной школы.

3. Мотивы - движущие познания. Стимулирование учения.

Задания для самостоятельной подготовки

1. Изучите структуру и основное содержание проекта «Новая школа».

2. Выделите структурные компоненты Федерального образовательного стандарта (ФГОС НОО).

3. Выделите компоненты основной образовательной программы начальной школы.

4. Раскройте содержание личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной Программы в соответствии с ФГОС.

5. Раскройте содержание метапредметных результатов освоения образовательной Программы младшими школьниками в соответствии с ФГОС (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД).

Литература

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М.,2001

2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007

3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.:Владос,2008.

4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос,2002

5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010

6. Хуторской А.В. Современная дидактика. - СПб.:Питер.,2002,544с.

Тема 7 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

План

1. Понятие и сущность содержания образования. Принципы формирования содержания.

2. Структура содержания образования.

3. Содержание образования как средство развития личности и формирования ее базовой культуры.

4. Документы, определяющие содержание общего образования: учебный план общеобразовательной школы, учебные программы, учебники и учебные пособия.

Задания для самостоятельной подготовки

1. Найдите различные определения содержания образования.

2. Дайте характеристику концепций содержания образования.

3. Изучите знаниево- ориентированный подход к определению сущности содержания образования .

4. Изучите личностно-ориентированный подход в обучении. Начертите модель структуры содержания образования при личностно-ориентированном подходе.

5. Выпишите принципы формирования и способы структурирования содержания образования, общедидактическую систему критериев отбора содержания образования

6. Изучите концепцию непрерывного дошкольного, предшкольного и начального и образования; составьте краткие планы-конспекты .

Проверь себя:

1. Что такое содержание учебного процесса?

2. Какие элементы содержания выделяются?

3. Как формируется содержание начального образования?

4. Что такое государственный стандарт?

5. Какие требования предъявляются к содержанию обучения?

6. Какие схемы формирования содержания вам известны?

7. Что такое учебный план?

8. Каковы требования к учебным планам начальной школы?

9. Какую часть учебного плана можно изменить?

10. Что такое учебная программа?

11. Какие требования предъявляются к учебникам?

Литература

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М.,2001

2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007

3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.:Владос,2008.

4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос,2002

5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010

6. Хуторской А.В. Современная дидактика.- СПб.:Питер.,2002,544с.