- •Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)
- •Введение
- •Содержание разделов дисциплины
- •Методические рекомендации к изучению дисциплины (лекционные, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов)
- •Раздел 1. Теория и методика обучения младших школьников
- •Тема 1 Свойства и признаки методики обучения в современной начальной школе
- •Тема 2 Сущность, законы, закономерности процесса и методики обучения в начальной школе
- •Тема 3 Принципы процесса и методики обучения в начальной школе
- •Тема 4 Учебная деятельность младших школьников
- •Тема 5 Интеграция обучения в начальной школе. Типология и многообразие типов обучения
- •Тема 6 фгос ноо. Реализация образовательной, развивающей и воспитательной функции обучения в начальной школе
- •Тема 7 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема 8 Учебный план начальной школы. Рабочие программы по дисциплинам начальной школы. Учебные программы для учащихся начальной школы
- •Тема 9 Формы организации обучения. Методы обучения в начальной школе
- •Тема 10 Классификация средств обучения и методика работы с ними
- •Тема 11 Методика формирования личностных, метапредметных, предметных результатов обучения младших школьников
- •Тема 12 Современные технологии обучения в начальной школе. Контроль за уровнем усвоения учебного материала
- •Тема 13 Основные учебно-методические комплекты (умк) обучения в современной начальной школе
- •Тема 14 Методика формирования ууд в обучении младших школьников
- •Тема 15 Деловая игра: Проведение урока по разработанному конспекту в условиях системно - деятельностного подхода (в различных умк начальной школы)
- •Тема 16 Диагностика результатов обученности учащихся
- •Раздел 2. Теория и методика воспитания младших школьников
- •Тема 17 Сущность воспитания
- •Литература
- •Тема 18 Теоретические основы воспитания
- •Литература
- •Тема 19
- •Литература
- •Григорьев д.В., Куприянов б.В. Программы внеурочной деятельности: Художественное творчество. Социальное творчество (Серия «Работаем по новым стандартам»). М.: Просвещение, 2011
- •Григорьев д.В., Степанов п.В. Программы внеурочной деятельности: познавательная деятельность и проблемно-ценностное общение детей (Серия «Работаем по новым стандартам»). М.: Просвещение, 2011
- •Тема 20 Методы и средства организации воспитательного процесса в начальных классах
- •Литература
- •Тема 21 Формы организации воспитательного процесса в начальных классах
- •Литература
- •Тема 22 Современные технологии воспитания младших школьников
- •Тема 23 Разработка программы внеурочной деятельности младших школьников
- •Литература
- •Тема 24 Преемственность в воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста
- •Тема 25 Воспитание и самовоспитание: их взаимодействие в развитии личности школьника
- •Литература
- •Тема 26
- •Литература
- •Тема 27 Технология организации ученического коллектива младших школьников в общеобразовательной школе
- •Литература
- •Тема 28 Технология организации воспитывающей деятельности на примере подготовки и проведения коллективного творческого дела (ктд)
- •Литература
- •Тема 29 Диагностика воспитательного процесса
- •Литература
- •Тема 30 Воспитательная система
- •Литература
- •Тема 31 Технология воспитательной работы в добровольных общественных объединениях младших школьников
- •Тема 32 Технология воспитательной работы с младшими школьниками в режиме продленного дня
- •Тема 33 Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей младшего школьного возраста. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников
- •Раздел 3. Исторический аспект начального образования
- •Тема 34 Педагогическое наследие я.А. Коменского
- •Тема 35 Педагогическая система ж.-ж. Руссо
- •Тема 36 Педагогическая теория и практика и.Г. Песталоцци
- •Тема 37 Педагогическая деятельность и взгляды а. Дистервега.
- •Тема 38 Педагогическая мысль в конце XIX века и начале XX века в Западной Европе и сша
- •Тема 39 Традиционные основы народной педагогики
- •Тема 40 Педагогические средства народного воспитания
- •Тема 41 Воспитание детей в дворянских и крестьянских семьях в хviii веке
- •Тема 42 Вклад к. Д. Ушинского и его последователей (XIX в.) в развитие начального образования в России (4 часа)
- •Тема 43 Педагогическая деятельность и взгляды л.Н. Толстого
- •Тема 44 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т. Шацкого.
- •Тема 45 Педагогическая деятельность и взгляды н.И. Пирогова
- •Тема 46 Педагогическая система а.С. Макаренко
- •Тема 47 Педагогика сердца в.А. Сухомлинского
- •Раздел 4. Социализация личности ребенка в системе начального образования
- •Тема 48 Детская субкультура и социокультурный мир ребенка младшего школьного возраста
- •Тема 49 Социально-педагогические проблемы детей мигрантов
- •Тема 50 Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы
- •Тема 51 Улица как сфера социализации ребенка
- •Тема 52 Социально-педагогические возможности сми
- •Тема 53 Технологии и формы социально-педагогической деятельности
- •Раздел 5. Воспитание культуры межнационального общения младших школьников
- •Тема 54
- •Тема 55 Понятие мира детства
- •Тема 56 Этнокультурные традиции воспитания культуры межнационального общения
- •Тема 57 Культура как психологический феномен
- •Тема 58 Традиции морального и нравственного воспитания подрастающих поколений у разных народов мира
- •Тема 59 Традиционные модели и системы социализации детей в мире
- •Раздел 6. Педагогические технологии начального образования
- •Тема 60 Педагогическая технология и мастерство учителя (конференция)
- •Тема 61 Характеристика педагогических технологий
- •Тема 62 Виды педагогических технологий
- •Тема 63 Технологии обучения и воспитания в начальной школе
- •Вопросы к зачетам и экзаменам по разделам Вопросы к экзамену по разделу «Теория и методика обучения младших школьников»
- •Вопросы к экзамену по разделу «Теория и методика воспитания младших школьников»
- •Вопросы к экзамену по разделу «Исторический аспект начального образования»
- •Вопросы к зачету по разделу «Социализация личности ребенка в системе начального образования»
- •Задания к зачету по разделу Воспитание культуры межнационального общения младших школьников
- •Вопросы к экзамену по разделу «Педагогические технологии начального образования»
- •Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Тематика контрольных работ
- •Методические рекомендации
- •Критерии оценки контрольной работы
- •Методические рекомендации к выполнению курсовой работы Тематика курсовых работ
- •Методические рекомендации
- •Оформление курсовой работы
- •Критерии оценки курсовой работы
Тема 43 Педагогическая деятельность и взгляды л.Н. Толстого
План
1. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого и ее периоды.
2. Идея свободного воспитания.
3. Л.Н. Толстой об организации воспитания и обучения в народной школе.
4. Общепедагогические и дидактические взгляды Л.Н. Толстого.
5. Учебные книги Л.Н. Толстого
Литература для конспектирования
1. Л.Н. Толстой О народном образовании //Пед. соч. - М., 1953, с. 63-82.
Дополнительная литература
Антология педагогической мысли России 2-й половины ХIХ- начала ХХ вв. /Сост. П.А. Лебедев. - М., Педагогика, 1990.
Лебедев П.А. Японская школа Л.Н. Толстого // Начальная школа - 1987.-
№ 7.
Трухачева И. Педагогика Льва Толстого //Учит. газета - 1992. - № 24.
Фоменко Н.В. Дидактические уроки Л.Н. Толстого // Начальная школа - 1994.- № 1.
Фоменко Н.В. Уроки нравственности «Азбук» Л.Н. Толстого // Начальная школа - 1993.- № 1.
Шаталов А.А. Л.Н. Толстой о природосообразности воспитания детей // Начальная школа - 1994. - № 1.
Стеклов М.В. Л.Н. Толстой и К.Н. Вентцель: два взгляда на свободное воспитание //Педагогика-2003.-№ 3. - с. 85-88.
Вейкшан В.Л. Л.Н. Толстой - народный учитель - М., 1959.
Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х-начало ХХ века): Учебное пособие. - М.: «Форум», 1998, с.470-526.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003.
История педагогики образования./Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.
Попов В.А. История педагогики и образования – М.: Академия, 2010.
Пискунов А.И. История педагогики и образования: Учебник для бакалавров.- М.: Юрайт, 2014.
Тема 44 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т. Шацкого.
План
1. Педагогическая биография С.Т. Шацкого.
2. С.Т. Шацкий о целях образования и воспитания.
3. С.Т. Шацкий о всестороннем развитии детей.
4. Учение С.Т. Шацкого о детском сообществе и путях его формирования.
5. Требования к учителю и его подготовке в концепции С.Т. Шацкого.
Литература
Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / Под ред. Н.П. Кузина, М.Н. Скаткина, В.Н. Шацкой. - М.: Педагогика, 1980.
Малинин Г.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого - М.: Прометей, 1995.
Бершадская Д.С. Педагогические взгляды и деятельность С.Т. Шацкого. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
Скаткин М.Н. С.Т. Шацкий о всестороннем развитии детей. - М.: Знание, 1977 /серия «Педагогика и психология». - № 12.
Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Оссовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. - М.: Сфера, 1995.
Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х-начало ХХ века): Учебное пособие. - М.: «Форум», 1998, с.526-559.
Соколов Р. Как воспитать человека, чтобы он был счастливым: [О педагогике С.Т. Шацкого, А.С. Макаренко. И.А. Соколянского, А.И. Мещерякова]// Народное образование.- 2004.- с. 148-152.
Малинин Г.А. Новые документы о С.Т. Шацком //Дополнительное образование.- 2004.-№ 12. - с. 46-50.
Попов В.А. История педагогики и образования – М.: Академия, 2010.
Пискунов А.И. История педагогики и образования: Учебник для бакалавров.- М.: Юрайт, 2014.
