- •Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)
- •Введение
- •Содержание разделов дисциплины
- •Методические рекомендации к изучению дисциплины (лекционные, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов)
- •Раздел 1. Теория и методика обучения младших школьников
- •Тема 1 Свойства и признаки методики обучения в современной начальной школе
- •Тема 2 Сущность, законы, закономерности процесса и методики обучения в начальной школе
- •Тема 3 Принципы процесса и методики обучения в начальной школе
- •Тема 4 Учебная деятельность младших школьников
- •Тема 5 Интеграция обучения в начальной школе. Типология и многообразие типов обучения
- •Тема 6 фгос ноо. Реализация образовательной, развивающей и воспитательной функции обучения в начальной школе
- •Тема 7 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема 8 Учебный план начальной школы. Рабочие программы по дисциплинам начальной школы. Учебные программы для учащихся начальной школы
- •Тема 9 Формы организации обучения. Методы обучения в начальной школе
- •Тема 10 Классификация средств обучения и методика работы с ними
- •Тема 11 Методика формирования личностных, метапредметных, предметных результатов обучения младших школьников
- •Тема 12 Современные технологии обучения в начальной школе. Контроль за уровнем усвоения учебного материала
- •Тема 13 Основные учебно-методические комплекты (умк) обучения в современной начальной школе
- •Тема 14 Методика формирования ууд в обучении младших школьников
- •Тема 15 Деловая игра: Проведение урока по разработанному конспекту в условиях системно - деятельностного подхода (в различных умк начальной школы)
- •Тема 16 Диагностика результатов обученности учащихся
- •Раздел 2. Теория и методика воспитания младших школьников
- •Тема 17 Сущность воспитания
- •Литература
- •Тема 18 Теоретические основы воспитания
- •Литература
- •Тема 19
- •Литература
- •Григорьев д.В., Куприянов б.В. Программы внеурочной деятельности: Художественное творчество. Социальное творчество (Серия «Работаем по новым стандартам»). М.: Просвещение, 2011
- •Григорьев д.В., Степанов п.В. Программы внеурочной деятельности: познавательная деятельность и проблемно-ценностное общение детей (Серия «Работаем по новым стандартам»). М.: Просвещение, 2011
- •Тема 20 Методы и средства организации воспитательного процесса в начальных классах
- •Литература
- •Тема 21 Формы организации воспитательного процесса в начальных классах
- •Литература
- •Тема 22 Современные технологии воспитания младших школьников
- •Тема 23 Разработка программы внеурочной деятельности младших школьников
- •Литература
- •Тема 24 Преемственность в воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста
- •Тема 25 Воспитание и самовоспитание: их взаимодействие в развитии личности школьника
- •Литература
- •Тема 26
- •Литература
- •Тема 27 Технология организации ученического коллектива младших школьников в общеобразовательной школе
- •Литература
- •Тема 28 Технология организации воспитывающей деятельности на примере подготовки и проведения коллективного творческого дела (ктд)
- •Литература
- •Тема 29 Диагностика воспитательного процесса
- •Литература
- •Тема 30 Воспитательная система
- •Литература
- •Тема 31 Технология воспитательной работы в добровольных общественных объединениях младших школьников
- •Тема 32 Технология воспитательной работы с младшими школьниками в режиме продленного дня
- •Тема 33 Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей младшего школьного возраста. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников
- •Раздел 3. Исторический аспект начального образования
- •Тема 34 Педагогическое наследие я.А. Коменского
- •Тема 35 Педагогическая система ж.-ж. Руссо
- •Тема 36 Педагогическая теория и практика и.Г. Песталоцци
- •Тема 37 Педагогическая деятельность и взгляды а. Дистервега.
- •Тема 38 Педагогическая мысль в конце XIX века и начале XX века в Западной Европе и сша
- •Тема 39 Традиционные основы народной педагогики
- •Тема 40 Педагогические средства народного воспитания
- •Тема 41 Воспитание детей в дворянских и крестьянских семьях в хviii веке
- •Тема 42 Вклад к. Д. Ушинского и его последователей (XIX в.) в развитие начального образования в России (4 часа)
- •Тема 43 Педагогическая деятельность и взгляды л.Н. Толстого
- •Тема 44 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т. Шацкого.
- •Тема 45 Педагогическая деятельность и взгляды н.И. Пирогова
- •Тема 46 Педагогическая система а.С. Макаренко
- •Тема 47 Педагогика сердца в.А. Сухомлинского
- •Раздел 4. Социализация личности ребенка в системе начального образования
- •Тема 48 Детская субкультура и социокультурный мир ребенка младшего школьного возраста
- •Тема 49 Социально-педагогические проблемы детей мигрантов
- •Тема 50 Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы
- •Тема 51 Улица как сфера социализации ребенка
- •Тема 52 Социально-педагогические возможности сми
- •Тема 53 Технологии и формы социально-педагогической деятельности
- •Раздел 5. Воспитание культуры межнационального общения младших школьников
- •Тема 54
- •Тема 55 Понятие мира детства
- •Тема 56 Этнокультурные традиции воспитания культуры межнационального общения
- •Тема 57 Культура как психологический феномен
- •Тема 58 Традиции морального и нравственного воспитания подрастающих поколений у разных народов мира
- •Тема 59 Традиционные модели и системы социализации детей в мире
- •Раздел 6. Педагогические технологии начального образования
- •Тема 60 Педагогическая технология и мастерство учителя (конференция)
- •Тема 61 Характеристика педагогических технологий
- •Тема 62 Виды педагогических технологий
- •Тема 63 Технологии обучения и воспитания в начальной школе
- •Вопросы к зачетам и экзаменам по разделам Вопросы к экзамену по разделу «Теория и методика обучения младших школьников»
- •Вопросы к экзамену по разделу «Теория и методика воспитания младших школьников»
- •Вопросы к экзамену по разделу «Исторический аспект начального образования»
- •Вопросы к зачету по разделу «Социализация личности ребенка в системе начального образования»
- •Задания к зачету по разделу Воспитание культуры межнационального общения младших школьников
- •Вопросы к экзамену по разделу «Педагогические технологии начального образования»
- •Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Тематика контрольных работ
- •Методические рекомендации
- •Критерии оценки контрольной работы
- •Методические рекомендации к выполнению курсовой работы Тематика курсовых работ
- •Методические рекомендации
- •Оформление курсовой работы
- •Критерии оценки курсовой работы
Тема 36 Педагогическая теория и практика и.Г. Песталоцци
План
1. Педагогическая деятельность И.Г. Песталоцци.
2. Социально-педагогические и философские взгляды Песталоцци.
3. Цель и сущность воспитания. Теория элементарного образования.
4. Идеи И.Г. Песталоцци о всестороннем воспитании.
5. Создание частных методик начального обучения.
Литература для конспектирования
И.Г. Песталоцци «Лингард и Гертруда»./Избр. пед. соч. В 3-х т. – М.: АПН РСФСР, 1961, т. 1
И.Г. Песталоцци «Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода» »./Избр. пед. соч. В 3-х т. – М.: АПН РСФСР, 1961, т. 2
Дополнительная литература
1. Константинов Н.А. и др. История педагогики. - М., Просвещение, 1982.
2. Педагогический словарь: В2-х т. /Под ред. И.А. Каирова. - М., АПН РСФСР, 1960, т.1.
3. Джуринский А.Н. История педагогики. - М.: ВЛАДОС, 1999.
4. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003.
5. История педагогики и образования./Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.
6. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и пед. мысли). - М.: Гардарики, 2005.
7. История педагогики и образования/ Под ред. З.И. Васильевой - М.: Академия, 2009.
8. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. - М., Просвещение, 1981.
9. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие./Сост. Кларин В.М., Джуринский А.Н. - М., Педагогика, 1988.
10. Попов В.А. История педагогики и образования – М.: Академия, 2010.
11. Пискунов А.И. История педагогики и образования: Учебник для бакалавров.- М.: Юрайт, 2014.
Тема 37 Педагогическая деятельность и взгляды а. Дистервега.
План
1. Педагогическая биография и мировоззрение А. Дистервега.
2. А. Дистервег о цели и сущности воспитания.
3. Дидактически взгляды А. Дистервега.
4. Требования к учителю.
5. Использование наследия А. Дистервега в современных условиях.
Литература для конспектирования
1. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей //Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., Просвещение, 1981.
Дополнительная литература
1. Константинов Н.А. и др. История педагогики. - М., Просвещение, 1982.
2. Кумарин В. Не дань минувшему, но в дар будущему // Учительская газета, 1992, № 46.
3. Педагогический словарь: В2-х т. /Под ред. И.А. Каирова. - М., АПН РСФСР, 1960, т.1.
4. Джуринский А.Н. История педагогики. - М.: ВЛАДОС, 1999.
5. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003.
6. История педагогики и образования./Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.
7.Латышина Д.И. История педагогики (История образования и пед. мысли). - М.: Гардарики, 2005.
8. История педагогики и образования/ Под ред. З.И. Васильевой - М.: Академия, 2009.
9. Попов В.А. История педагогики и образования – М.: Академия, 2010.
10.Пискунов А.И. История педагогики и образования: Учебник для бакалавров.- М.: Юрайт, 2014.
