Дополнительные задания

Используя технику модифицированного кон­турного рисунка, изобрази: а) свою руку, сжимающую какой-нибудь предмет; б) свою ногу в обуви или без. Примеры ниже.

ДНИ 8-15

Оставь свои тщетные попытки нарисовать сколько-нибудь похожую конечность. Ради освоения следующего навыка нам придется откатиться немного назад. Для начала найди в журнале или детской книге изображение какого-нибудь животно­го, стоящего на земле всеми четырьмя но­гами (стол не подойдет: у него слишком пря­мые линии). Вырежь картинку по контуру и положи на лист бумаги так, чтобы края объ­екта касались края листа (рис. 1). Обведи картинку по контуру и выбрось: она больше не нужна. Заштрихуй карандашом пустые пространства за пределами животно­го (рис. 2).

Видишь? Это называется «негативная фор­ма»: пейзаж, фон, воздух, - в общем, любая сре­да, обрамляющая объект. Так вот, рисовать станет проще, если ты будешь глядеть не на предмет, а на его негативную форму. Например, ты хочешь нарисовать степлер. Отбросим сомнения в осмысленности такого поступка, сосредоточимся на задаче. Если рисовать степлер левым полушарием, оно наверняка захочет упростить изображение до схемы. В итоге ты нарисуешь «степлер сбоку»: две палки, скрепленные под углом. Все это потому, что ты продолжаешь искать символы для изображения предметов. Но если ты поставишь степлер на белый лист и станешь рисовать не саму вещь, а об­рамляющее ее пространство, дело пойдет быстрее.

У мозга нет готовых символов для обозначения «воздуха, зажатого между ча­стями степлера». Чем сложнее будет силуэт объекта (стула, венчика для взбивания яиц, человека), тем проще будет рисовать его не­гативную форму. Попробуй! Собственно, рисование людей или вещей с натуры начинается именно с этого: ты ри­суешь бесформенные куски фона, а потом заполняешь получившийся силуэт деталями. Впрочем, мы забегаем вперед. Для нача­ла нарисуй негатив: а) человека, стоящего возле дерева или фонтана - в общем, возле чего-нибудь (рис. 4); б) небольшого бытово­го предмета - например, ножниц или того же венчика (рис. 5); в) большого предмета, сто­ящего на расстоянии - скажем, табуретки.

ДНИ 16-25

Н у что же, перейдем к третьему (после кон­турного рисования и восприятия негативной формы) навыку. Он называется визировани­ем и нужен для того, чтобы ликвидировать последнюю проблему твоих, уже в целом не безнадежных рисунков, - ошибки в про­порциях. Суть визирования проста. Теперь, когда ты научился включать по желанию П-режим, самое время помочь себе логикой и глазомером, которые ты будешь брать в ле­вом полушарии.

В принципе, ты и так догадываешься, что человек в целом длиннее, чем его рука. На­стало время соотнести видимые пропорции. Для этого просто выставь руку с карандашом и отметь на нем нужные параметры объекта (можно даже чиркать ногтем). Если выстав­лять руку всегда на одну и ту же длину, мож­но измерить все детали объекта и соотнести их друг с другом.

Визировать можно и углы. Для этого каран­даш нужно выставить горизонтально, на одной линии с горизонтом, и отметить сво­бодным пальцем (или на глаз) нужный угол. Конечно, визирование требует практики. Но это именно то, что мы тебе собираемся предложить. Чтобы натренировать чувство пропорций, нарисуй через негативную фор­му несколько объектов: а) бытовую технику (утюг); б) фигуру человека. Измеряя рас­стояние от нижнего края объекта до пупков, лямок и кнопок, заполни пустой силуэт де­талями.

Восхитись тем, как похожи уже твои рисунки на настоящие.