- •27. Внешняя политика России в середине 1720-х – начале 1760-х гг.
- •28.Просвещённый абсолютизм Екатерины II: признаки и парадоксы (политическая, экономическая, социальная и культурная сферы).
- •29. Внешняя политика России при Екатерине II.
- •31. Русская культура XVIII в.: искусство, наука, образование.
- •32. Россия при Александре I. Проекты государственных преобразований: Негласный комитет, м. Сперанский, а. Аракчеев.
- •33.Международная обстановка в конце XVII – начале XIX. Формирование антинаполеоновских коалиций. Война 1812 г. И заграничные походы русской армии. Венский конгресс и Священный союз.
- •34. Декабристы: история, социальный состав, основные программные документы. Причины поражения восстания 14 декабря 1825 г.
- •36. Общественно-политические движения 2-й четверти XIX века. Теория официальной народности. Западники и славянофилы.
- •37. Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.
- •38. «Великие реформы» Александра II: крестьянская, судебная, земская, городская военная.
- •39. Реформы и контрреформы Александра III. Особенности развития пореформенной России. Экономическая политика с.Ю. Витте.
- •40. Русская культура XIX в.: «Золотой век» русской культуры: живопись, музыка, архитектура, литература.
- •41. Причины и ход Русской революции 1905 – 1907 гг. Царский манифест 17 октября и формирование «думской монархии». Основные политические партии в России.
- •42. Особенности «третьеиюньской монархии». Реформы п.А. Столыпина.
- •43. Причины и ход Первой мировой войны. Причины поражения России.
- •44. Причины, ход, итоги февральской революции и октябрьского переворота 1917 г. Причины победы большевиков.
- •45. «Серебряный век» русской культуры: литература, музыка, живопись.
- •46. Становление советской власти и её первые декреты. Учредительное собрание и образование рсфср. Брестский мир.
- •47. Гражданская война и интервенция 1918 – 1922 гг. Причины победы Красной Армии.
- •48. Новая экономическая политика. Особенности экономического развития в 1920-е годы.
- •49. Образование ссср. Дипломатическое признание ссср и его внешняя политика в 1920-е годы. Деятельность Коминтерна.
- •50. Экономический кризис и прекращение нэПа. Форсированная индустриализация и коллективизация. Поворот идеологической политики. Концентрация власти и.В. Сталина.
- •52. Великая Отечественная война: основные этапы, битвы и их значение.
- •53. Советский тыл в Великой Отечественной войне. Борьба на оккупированных территориях в годы войны.
- •54. Послевоенное устройство мира. Политические и территориальные изменения в Европе и на Дальнем Востоке. Образование оон.
- •55. Ссср в 1945 – 1953 гг. Политические и экономические последствия Великой Отечественной войны и восстановление народного хозяйства. Идеологические кампании 1945-1953 гг.
- •56. Внешняя политика ссср в 1945-1953 годах. Нюрнбергский процесс. Начало «холодной войны». Противостояние с нато. Образование Совета Экономической Взаимопомощи и Организации Варшавского Договора.
- •57. Ссср в 1953 – 1964 гг. Н.С. Хрущёв. Внутренняя и внешняя политика. Хх съезд кпсс и его социально-политические последствия.
- •58. Ссср в 1964 – 1985 гг. Л.И. Брежнев, ю.В. Андропов, к.У. Черненко. Основные достижения и просчеты во внутренней и внешней политике.
- •59. Ссср в 1985 – 1991 гг. М.С. Горбачёв. Перестройка. Распад ссср и его последствия.
- •Выделяют три этапа перестройки:
- •60. Основные направления культурного развития ссср в 1950-1980 гг.
- •61. Экономические реформы в рф в 1990-е гг.: либерализация цен, этапы приватизации. Кризис сентября-октября 1993 г. И принятие российской Конституции. Первая и вторая «чеченские войны».
- •62. Внутренняя и внешняя политика России в XXI в. Особенности политического и экономического развития страны, роль России на международной арене.
31. Русская культура XVIII в.: искусство, наука, образование.
В историю мировой культуры XVIII век вошел как эпоха больших идейных и общественно-исторических сдвигов, острейшей борьбы с феодально-монархическими устоями и религиозным догматизмом. Приобщаясь к богатому культурному наследию Европы, русские деятели в то же время опирались на коренные отечественные традиции, накопленные за длительный предшествующий период художественно-исторического развития, на опыт древнерусского искусства. Именно в силу этой глубокой преемственности Россия сумела в течение XVIII века не только принять активное участие в общем процессе движения мировой культуры, но и создать свои национальные школы, прочно утвердившиеся в литературе и поэзии, в архитектуре и живописи, в театре и музыке. К концу столетия русское искусство достигает огромных успехов.
Петровские преобразования в корне изменили весь строй культурной и
общественной жизни России. Рушатся старые "домостроевские" обычаи средневекового церковно-схоластического мировоззрения. Политические и культурные достижения петровской эпохи содействовали укреплению в народе чувства национальной гордости, сознания величия и мощи Русского государства.
Неоценимый вклад в развитие русской культуры XVIII века внесли русские
музыканты - композиторы, исполнители, оперные артисты, в большинстве своём
вышедшие из народной среды. Перед ними стояли задачи огромной трудности, в
течение нескольких десятилетий они должны были освоить веками накопленные
богатства западноевропейской музыки.
Просвещение:
На грани XIX в. в России числилось 550 учебных заведений и 62 тыс. учащихся.
Эти цифры показывают подъем грамотности в России и вместе с тем ее
отставание по сравнению с Западной Европой.
В народных училищах преобладали дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т. д. Неодинаков был и возрастной состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние мужчины.
Общераспространенными учебниками в училищах были азбука, книга Ф. Прокоповича «Первое учение отрокам», «Арифметика» Л. Ф. Магницкого и
«Грамматика» М. Смотрицкого, часослов и псалтырь. Обязательных учебных
программ не было, срок обучения колебался от трех до пяти лет. Прошедшие курс
учения умели читать, писать, знали начальные сведения из арифметики и
геометрии.
Наука:
Огромный вклад в русскую наука 18 века вложил М.В. Ломоносов. Опираясь на живую практику, на опыт, материалистически оценивая все явления окружающего мира, он стремился к глубоким теоретическим обобщениям, к познанию тайн
природы. Ломоносов развил атомно-молекулярную гипотезу строения вещества и стал одним из родоначальников химической атомистики и физической химии.
Универсальный закон сохранения материи и движения, открытый Ломоносовым,
имеет огромное значение для всего естествознания, равно как и для
материалистической философии. Труды Ломоносова в области геологии дали
правильное объяснение причин поднятия материков и горообразования, вековых
колебательных движений Земли; ученый заложил основы сравнительно-исторического метода в геологии.
М. В. Ломоносов выступил в качестве ученого-новатора также и в области наук
общественных. Он не был профессионалом-историком, но его исторические труды по праву занимают видное место в русской науке. Он боролся с теорией Байера и
Миллера о норманском происхождении Руси, на основе критического изучения
исторических источников создал обобщающий труд «Древняя Российская история», в котором писал, что не с призвания варягов начинается история нашей Родины, а что русский народ и язык простираются в «глубокую древность».
Искусство:
До 18 века развитию скульптуры в России мешали церковные запреты. Более всего была распространена плоская резьба по камню и дереву. Пётр пригласил в Россию скульпторов, ему посчастливилось привлечь огромное число великолепных мастеров. Художники второй половины 18 века начинают больше интересоваться личными достоинствами человека, его моральными качествами, его внутренним миром. В искусстве они видят средство воспитания и потому стремятся сделать его разумным, ясным, логичным.
И как величавая высокопарность от Ломоносова сменяется в это время более простыми, более близкими к живому разговорному языку одами Державина, так в архитектуре пышное великолепие стиля барокко сменяется спокойной простотой и строгим величием стиля классицизм. К простоте, естественности, человечности стремились и другие виды искусства. В скульптурных портретах замечательного русского мастера Федота Ивановича Шубина нет пышности портретов Карло Растрелли. Он видит значительность человека не в богатой одежде и не в гордой позе, а в характере человека, умеет подчеркнуть в каждом главные, существенные для него черты.
В историю искусств вторая половина 18 века вошла как время портретов, особенно живописных. Портреты были нужны всем - от царицы до небольшого провинциального чиновника. В художественных или краеведческих музеях многих городов нашей страны вы можете увидеть портреты того времени – важных господ в цветных кафтанах, задумчивых или кокетливых дам с высокими причёсками, с волосами, напудренными до седины. Иногда эти портреты написаны легко и живо, тающими серебристыми краскам, иногда – грубоватой рукой крепостного живописца-самоучки. Русские художники 18 века сумели воплотить в красках и мраморе облик, характеры, духовный мир своих современников. Именно в портрете создало искусство этого времени свои лучшие произведения.