1. Факторы риска падения пациента и их профилактика.
Выпишите факторы риска падения пациента.
возраст старше 65 лет,
нарушение зрения
расстройство походки
дезориентированность
спутанность сознания
медикаментозное лечение (транквилизаторы, седативные, снотворные препараты )
Профилактика падений
привести кровать в максимально низкое положение, использовать тормоз и боковые заграждения;
чаще наблюдать пациента, разместить предметы первой необходимости (стакан с водой, очки) в доступном месте;
обеспечить пациента средством связи с медсестрой;
обеспечить ночное освещение;
исключить влажный пол, лишние предметы на пути перемещения пациента;
оказывать пациенту помощь при перемещении.
Задание №9
Напишите рекомендации медицинской сестре для разгрузки поясничного отделапозвоночника
Располагать ноги на ширине плечь.
Равномерно распределять массу тела на обе ноги.
Снимать физическое напряжение, перемещая центр тяжести с одной ноги на другую.
Поддерживать правильную осанку (обеспечение физиологических изгибов позвоночного столба): встать прямо, плечи и бёдра в одной плоскости, спина прямая, напрячь мышцы живота и ягодиц.
При повороте – вначале повернуть стопы, затем туловище ( не начинать поворот с поясницы).
Участие м/с в организации ббс для персонала и пациентов
Перемещение тяжелобольного пациента (на фантоме)
Цель: Освоить правильную биомеханику при перемещении и изменении положения тела пациента в пространстве.
Задание №1. Заполните пустые графы
Перемещение пациента с кровати на каталку
Оснащение: каталка, заправленная индивидуальным постельным бельём.
Способы перекладывания пациента группой |
||
1. Поздороваться с пациентом уважительно и доброжелательно. Представиться. |
||
2.Объяснить пациенту цель и ход предстоящей манипуляции. |
||
3.Встать ближе к постельному ложу на уровне головы, поясницы и ног. |
||
4.Полуприсесть, отставив одну ногу вперёд. |
||
5.Подвести одновременно руки под тело пациента: |
||
|
Фиксировать втроём: |
Фиксировать вдвоём: |
1. |
голову и лопатки |
голову и туловище пациента |
2. |
таз и верхнюю часть бёдер |
таз и середину бёдер |
3. |
середину бедер и голени |
|
6.Прижать к себе пациента и на счёт «раз, два, три» одновремено поднять пациента, повернуться и переложить на поверхность каталки/кровати. |
||
7.Укрыть пациента. |
||
Задание №2. Заполните пустые графы
Перемещение пациента из положения лёжа на боку в положение сидя с опущенными ногами.
Последовательность действий 1.. Поздороваться с пациентом уважительно и доброжелательно. 2.Представиться. 3. Объяснить пациенту цель и ход предстоящей манипуляции. 4.Блокировать тормоз кровати. 5.Опустить боковые поручни со стороны медсестры. 6.Встать напротив пациента. 7.Левую руку подвести под его плечи правую – под колени, охватив их сверху. 8.Поднять пациента и одновременно повернуть его на постели в горизонтальной плоскости под углом 90о. 9.Усадить пациента, продолжать стоять к нему лицом, придерживать не доминантной рукой за плечо, доминантной за корпус. 10.Подложить упор для спины, убедится в устойчивости позы пациента. 11.Обуть пациента или зафиксировать ноги на подставке.
|
Задание №3. Заполните пустые графы .
Перемещение пациента из положения сидя на кровати с опущенными ногами на кресло-каталку.
Оснащение: ___________________________________________________________
Поледовательность действий: |
||
Представиться пациенту. Сообщить о цели и ходе предстоящей процедуры. |
||
1.Блокировать тормаз крвати. |
||
2.Поставить кресло-каталку на тормозе рядом с кроватью. |
||
3. Использовать способ удержания пациента: |
||
|
Захват «под локоть»- сестра фиксирует колени пациента своими ногами, пациент накланяется вперёд так, чтобы его плечо упиралось в туловище сестры; м/с придерживает его, за локти согнутых рук; |
Захват «под мышки» сестра удерживает пациента не за локти, а под мышки.
|
4. |
Поставить пациента на ноги, повернуться с ним одновременно к креслу-каталке. |
|
5. |
Опустить пациента на кресло-каталку, согнуть свои колени и придерживать колени пациента. |
|
6. |
Зафиксировать руки пациента на подлокотниках. |
|
7. |
Усадить комфортно, снять тормоз и транспортировать. |
|
Задание №5
Захваты и положения пациента.
Дайте
названия положений и способов захвата
пациента.
Рис 1 ___________________________ Рис 3 ____________________________
Рис 2 ___________________________ Рис 4____________________________
Рис 5 Захват при поднятом локте Рис 6 Подмышечный захват.
Рис 7 Положение Фаулера Рис 8 Положение Симса.
Участие м/с в организации ББС для персонала и пациентов
Участие м/с в проведении санитарно-гигиенического просвещения
Цель: Изучить требования предъявляемые к организации санитарно-гигиенического просвещения и освоить его основные формы.
Задание №1. Назовите основные направления санитарного просвещения в УЗ.
1. Гигиеническое воспитание пациентов.
|
2. Пропаганда здорового образа жизни.
|
3.Пропаганда мероприятий по профилактике заболеваний и борьба с ними.
|
Задание №2. Назовите цель гигиенического воспитания в условиях УЗ: повысить эффективность лечебных и профилактических мероприятий путем активного информирования и обучения пациентов.
Задание №3. Перечислите задачи гигиенического воспитания в условиях поликлиники:
1. знакомить пациента с режимом работы консультативных приемов, лечебно-диагностических кабинетов, профилактикой заболеваний, вопросами личной гигиены; |
2. обучать пациента приемам психологической самозащиты, воспитанию эмоций; |
3. - убедить пациента в необходимости выполнять предписания врача во вне больничных условиях |
4. дать общегигиеническую информацию по различным вопросам здорового образа жизни (курении, употреблении алкоголя, наркомании, о профилактике СПИДа, двигательном режиме, рациональном питании и т. д.). |
Задание №4. Функции медицинской сестры при проведении санитарно-просветительной работы в различных подразделениях УЗ:
1. проводить разъяснения, давать советы пациентам по подготовке к различным видам исследований и манипуляций |
2. проводить разъяснительную работу, беседы с родственниками пациентов их сопровождающими |
3. проводить разъяснительную работу, беседы с родственниками пациентов их сопровождающими |
4.участвовать планировании санитарно-просветительной работы, проведении анкетирования среди пациентов; |
5. вести своевременно и аккуратно учетную документацию после каждого занятия, беседы, лекции под контролем старшей медицинской сестры |
Задание №5.
Что должна помнить медицинская сестра при подготовке беседы с пациентом:
Выбрать
Тема беседы подбирается |
- с учетом профиля работы подразделения УЗ и сезонности - без учета профиля работы подразделения, но с учетом сезонности |
Необходимо учитывать |
- интересы, образование и возраст пациента - возраст, образование и интересы медработника |
Следует помнить, что кроме гигиенического обучения и воспитания, пропаганды здорового образа жизни, нужно включать |
- вопросы оказания самопомощи при обострении заболевания - в первую очередь информацию о новых технологиях в лечении заболевания |
Текст беседы должен быть |
- составлен простым языком без сложных непонятных терминов, состоять из вводной части, основной и заключительной - написан научным языком, с использованием необходимых терминов, в произвольной форме |
В основной части беседы |
- определяется тема и ее актуальность - дается фактический материал, разбирает вопрос с разных сторон - делается вывод |
Задание №6.
Определите соответствие методов и форм санитарно-просветительной работы:
Методы |
Формы |
1. Устный |
|
2. Наглядный |
|
3. Печатный |
Задание №7. Назовите примерные нормативы времени на отдельные виды санитарно-просветительной работы
1.Беседа в учреждении здравоохранения -15-20мин.
2.Подготовка к выступлению по радио – 4часа.
3.Участие в тематических вечерах, устных журналах, встреча за круглым столом- 2 часа.
4.Оформление санитарной газеты или санитарного бюллетеня –8,0 часов.
5.Подготовка и оформление доски вопросов и уголков здоровья – 1,0час.
6. Разработка санитарно- просветительной памятки – 6,0часов
7.Создание тематического видиофильма – 44,0 часа.
Задание №8. Заполните форму журнала учета работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Дата проведения |
Форма проведения |
Тема |
Место и охват |
ФИО |
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|