Итоговый проект на тему: Идеальный учитель 21 века

Цель проекта: представить образ идеального учителя 21 века.

Актуальность темы:

Проблема (или проблемный вопрос) проекта:

Рекомендации по выполнению проекта

Проект выполняется индивидуально или в группах численностью не более трех человек. При выполнении группового проекта в защите участвует вся подгруппа. Проект представляется на итоговой конференции в форме публичного выступления (доклада), сопровождаемого электронной презентацией.

Проект должен содержать следующие разделы:

1. Имидж учителя. В этом разделе надо описать его (ее) внешний вид (наличие изображения на слайде презентации приветствуется), манеру одеваться, манеру речи.

2. Профессиональная этика. Профессиональный кодекс учителя. В этом разделе необходимо написать те принципы этики, правила поведения, которыми должен руководствоваться учитель в своей деятельности. Здесь можно прописать правила (нормы) профессиональной этики в отношениях с учениками и родителями, с педагогическим сообществом - коллегами и администрацией ОУ, с обществом и государством.

3. Личные качества. Здесь необходимо перечислить личные качества идеального учителя и пояснить, почему именно эти качества важны, актуальны и соответствуют современным требованиям к учительской профессии.

4. Профессиональные качества. В этом разделе надо перечислить умения учителя-профессионала. Можно использовать выражения «в совершенстве владеет…», «прекрасно знает…», «при необходимости может…» и др.

5. Выделите в порядке предпочтения качества личности, на которых базируется авторитет учителя (составить перечень и ранжировать).

6. Сопоставление с собой. Каждый исполнитель проекта сравнивает образ идеального учителя с собой, отвечает на вопросы: хочу ли я стать таким учителем? Смогу ли я стать таким (хотя бы приблизительно)? Что для этого нужно сделать?

7. Цена профессионализма. В этом разделе напишите, какого социального статуса заслуживает такой учитель.

Рекомендации по выполнению презентации:

- презентация не должна дублировать текст выступления (доклада);

- каждому разделу должны соответствовать слайды (от одного до

трех);

- на первом слайде: Название проекта, имя и фамилия исполнителя

(исполнителей);

- слайд может быть выполнен в виде схемы;

- слайд «сопоставление с собой» может быть выполнен на усмотрение исполнителей проекта как 2 колонки – сопоставление идеального специалиста и исполнителя проекта как «маршрут» к профессионализму или как-то еще.

Критерии оценки выступления на итоговой конференции (защиты проекта)

1. Отражение в выступлении понимания значимости профессии.

2. Обоснованность актуальности, целесообразности использованных материалов.

3. Демонстрация культуры речи, культуры общения.

4. Уверенность и аргументированность ответов на вопросы.

5. Владение профессиональной лексикой.

6. Качество медиапрезентации (эстетичность оформления, соответствие замыслу выступления, лаконичность, оригинальность).

7. Адекватность самооценки.

Закончив прохождение практики “Введение в профессию”, я могу сделать следующие выводы:

Я узнал (-а):

Я умею:

Мне предстоит:

Результаты практики

Освоенные компетенции	Наименование результата практики	Оценка
ОК 1. Способность понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес	Знает нормативно-правовые документы, регулирующие профессиональную деятельность в области образования и регламентирующие требования к условиям и организации учебно-воспитательного процесса в ОУ
	Знает личностные и профессиональные качества, необходимые для осуществления педагогической деятельности
	Знает содержание деятельности педагога по основным направлениям.
	Понимает ценности и социальную значимость педагогической профессии
ОК 2. Способность организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Владеет навыками самоорганизации
	Умеет организовать внеклассную деятельность учащихся
	Формулирует оценочные суждения
ОК 4. Способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Умеет обобщать, структурировать, оформлять и представлять профессиональную информацию
	Владеет профессиональным понятийным аппаратом
	Владеет рефлексивными умениями
	Определяет направления и пути личностного самосовершенствования.
ОК 5. Способность использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности	Использует информационные ресурсы, в том числе Интернета в профессиональной деятельности
	Умеет создать презентацию
ОК 6. Способность работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами	Умеет устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с субъектами образовательного процесса
	Умеет вступать в диалогическое общение
	Умеет устанавливать контакт с детьми
ПК 3.1. Способность проводить педагогическое наблюдение, интерпретировать полученные результаты	Знает структуру педагогической деятельности
	Анализирует педагогическую деятельность, педагогические факты, явления
	Умеет фиксировать результаты педагогического наблюдения
ПК 4.4. Способность оформлять педагогические разработки в виде отчетов, выступлений.	Выполняет работу в соответствии с требованиями к ведению тетради практиканта.
	Использует компьютерные программы при оформлении и предъявлении результатов деятельности.
	Умеет составить квалификационную характеристику профессии.
	Владеет навыками самопрезентации (защита проекта «Идеальный учитель 21 века»)
САМООЦЕНКА
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА

Замечания и рекомендации студенту

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

ФИО__________________________________________________

обучающийся (аяся) на 2 курсе по специальности СПО 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Успешно прошел (ла) учебную практику «Введение в профессию»

по профессиональному модулю 01 «Преподавание по программам начального общего образования»

В объеме 36 часов с «____»_____201____г. по «____»_____201____г.

В организации_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

Виды работ, выполненных обучающимся во время практики	Оценка выполнения работ (положительная – 1, отрицательная – 0)
Выполнение заданий в тетради практиканта
Составление квалификационной характеристики профессии (модели)
Разработка конспекта и проведение внеклассного мероприятия
Презентация проекта «Идеальный учитель 21 века» на итоговой конференции по практике

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной практики

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка выполнения программы практики:

Дата___________201_____

Подпись ответственного лица организации (базы практики)

__________________________________/ ФИО, должность

Подпись руководителя практики

__________________________________/ФИО, должность