- •Содержание
- •2 Курс введение в профессию
- •Мое настроение на практике
- •Извлечения из нормативно-правовых документов, регулирующих профессиональную деятельность и правоотношения в области образования.
- •1 День число/месяц
- •1. Сведения об образовательной организации (образовательном учреждении):
- •2. Специфика организации учебного процесса:
- •5. Особенности организации и проведения уроков
- •2 День Число/Месяц
- •2. Наблюдение уроков с целью изучения особенностей педагогической деятельности:
- •3. Проанализируйте деятельность учителей, ответив на следующие вопросы:
- •3 День число/месяц
- •1 Вариант Содержание
- •2 Вариант Технологическая карта
- •2. Оценочное суждение классного руководителя:
- •3. Самоанализ проведенного мероприятия:
- •4 День Число/Месяц
- •Обследование условий и организации образовательного процесса
- •5 День Число/Месяц
- •2. Наблюдение уроков с целью исследования личностных и профессиональных качеств учителя.
- •Оцените проявление у педагога следующих качеств (степень проявления, пример):
- •Заполните таблицу.
- •6 День Число/Месяц
- •Итоговый проект на тему: Идеальный учитель 21 века
- •Рекомендации по выполнению проекта
- •Критерии оценки выступления на итоговой конференции (защиты проекта)
- •Тетрадь практиканта
1 Вариант Содержание
Этапы мероприятия |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
|
|
2 Вариант Технологическая карта
Тема, класс |
Методы |
Планируемые результаты |
Виды деятельности |
Система средств |
|
Личностные |
Метапредметные |
||||
|
|
|
|
|
|
Конспект
Этапы Задача |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Планируемые результаты |
Задача: подготовка учащихся к работе. |
Создание положительной мотивации на внеклассное мероприятие (занятие).
|
|
|
Задача: ознакомление с темой внеклассного занятия, обсуждение и планирование работы. |
Формулирует задание, которое создает противоречие и приводит к проблеме, составляет общий план деятельности
|
Выявляют, проговаривают, осознают проблему.
|
|
Задачи (например):
|
Организация работы по решению проблемы.
Выступление детей |
Решают проблему, выполняя работу по намеченному плану.
|
|
Задача: обобщение и выводы по теме. Рефлексия.
|
Организация подведения итогов.
|
Помогают учителю подвести итоги. Обобщение и самоанализ.
|
|
2. Оценочное суждение классного руководителя:
Отметка:
3. Самоанализ проведенного мероприятия:
? Удалось ли реализовать цель воспитательного мероприятия? В какой мере?
? Какова была атмосфера при проведении мероприятия? Какими средствами этого удалось достичь?
? Какие чувства Вы испытывали в ходе проведения мероприятия?
? Какие недостатки Вы бы определили в Вашей работе? Как их можно скорректировать?
? Какие выводы Вы для себя сделали после проведения мероприятия?
Вывод:
Из беседы с классным руководителем я узнал (а):
Быть классным руководителем - это
В воспитании учащихся больше времени необходимо уделять ...
Мои впечатления о дне практики:
Мои впечатления в целом ...
Меня удивило…
Я думаю, если бы я …
Когда я буду классным руководителем, я ...