4. Практична робота

Підготовчі вправи

Вранці пальчики проснулись

І старанно потягнулись…

Ніби річки потекли,

Наче човник попливли...

Вправо-вліво показали,

Гопака затанцювали…

А тоді обійнялись

І до праці узялись.

Виконання ескізу

Пригадайте улюблені куточки природи рідного краю. Намітьте композицію: визначте її центр, лінію горизонту та узгодь з ними інші частини зображення.

Вибравши об’єкт малювання, визначаємо розташування предмета відносно лінії горизонту.

Детально промальовуємо перший план і узагальнено – другий, дальній. (Повторюємо правила перспективи.)

Виконання ескізу в кольорі.

Починаємо робу в коьлорі із неба. Частину аркуша до лінії горизонту зволожуємо чистою губкою.

Наносимо кольори неба (блакитний, синій, фіолетовий), залишаємо плями хмар.

Для грозових хмар змішуємо чорний, синій, фіолетовий кольори.

Показуємо рух хмар.

Зафарбовуємо фон – землю. (Які кольори осінньої землі, трави? Чи можна зафарбувати їх одним кольором?)

На світло-коричневий фон «по вологому» наносимо зелені, жовті, коричневі відтінки. Коли підсохне, деталізуємо. Не забудьте, що з віддаленням кольори набувають холодних відтінків. Доберіть колорит відповідно до пори року, настрою.

Наш малюнок виконуємо у техніці багатошарового живопису, тому уточнюємо кольори, відтінки і декілька прийомів.

Працюємо відповідно до правил живопису

Змішувати можна не більше двох кольорів.

Пензлем рухаємо в одному напрямку не більше трьох разів (щоб не розкачувати папір).

Кольори наносимо від світлого до темного.

Використовуємо змішування кольорів на палітрі, не малюємо одним чистим кольором.

Враховуємо явище повітряної перспективи.

Деталі (дерева, кущі, листки) малюємо «по сухому».

5. Підсумок уроку

Перегляд робіт учнів, проводиться у формі імпровізованої виставки.

Роботи учнів розміщуються на планшеті, оформленому в раму, що імітує велику картину.

Урок 27 Дата______________

Урок 27. Памятки архітектури. Особливості архітектури рідного міста. Важливість збереження памяток архітектури. Значення виробору формату для створення виразної врівноваженої композиції.

Практичне завдання: зображення пам’ятки рідного краю на тему: «Старовинна споруда».

Мета: формування ключових компетентностей: вміння вчитися –самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, звязно висловлюватися в контексті змісту; соціальної – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших; громадянської – знати свої обов’язки в колективі, виробляти раціональні прийоми виконання доручених справ; предметних компетентностей: продовжувати закріплювати знання учнів про архітектуру як вид візуального мистецтва, поглиблювати ознайомлення з видами архітектури; ознайомлювати учнів із виражальними засобами архітектури; збагачувати та закріплювати в дітей уміння сприймати, розрізняти та аналізувати характерні особливості архітектурної споруди; закріплювати навички зображення архітектурних об’єктів, передавати форму та будову будівель; розвивати дрібну моторику руки; виховувати в учнів естетичне сприйняття навколишнього світу; стимулювати розвиток допитливості; виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: компютер, проектор, музичний центр.

Музичний ряд: духовна музика.

Візуальний ряд: фотографії; репродукції картин відомих художників, фотозображення, зразки дитячих робіт.

Матеріали та інструменти: графічні матеріали, фарби.

Техніка виконання: графічні техніки.

Тип уроку: комбінований