9. Пересказ рассказа с наглядной опорой в виде графических схем. Развитие связной речи.

С помощью фишек дети определяют очередность пересказа. Дети по цепочке пересказывают текст.

10. Итог. Оценка работы детей.

• Что вам больше всего понравилось в рассказе «Четыре ху­дожника. Зима» (по Г. Секребицкому)?

• Вспомните пословицы о зиме: Зима не лето, в шубу одета. Береги нос в большой мороз. Зимой солнце светит, да не греет. Зима кончается, весна начинается. Мороз не велик, да стоять не велит. Декабрь год кончает, а зиму начинает. Январь - году начало, зимы середина.

Закрепление изученного материала вне занятия:

• Упражнять детей в выстраивании графического плана рас­сказа.

• Повторить рассказ с опорой на графический план (выборочно).

• Рисование красками зимнего леса (дома).

Тема: Пересказ рассказа

«Ягодознание» (по Н. Сладкову)

Цель:

Обучение пересказу, с использованием природоведческой лите­ратуры, по опорным схемам.

Основные задачи:

1. Формирование связной монологической речи с использова­нием графических схем.

2. Формирование активного зрительного и слухового контроля правильности составления пересказа.

3. Формирование навыков словообразования; закрепление на­выка образования степени сравнения прилагательных и наречий.

4. Совершенствование навыка звукового анализа и синтеза.

Методические приемы:

Моделирование; беседа; чтение рассказа; лексико-грамматичес- кие упражнения; звуковой анализ слов.

Оборудование:

Схемы; предметные картинки по теме «Ягоды»; звуковые схе­мы слов; картинка с изображением глухарей; мяч.

Предварительная работа:

• Чтение рассказа Н. Сладкова «Ягодознание».

• Знакомство с творчеством писателя.

• Лексико-семантическая работа:

Хищниковедение — предмет, который изучает, как распознать врагов.

Хищники — звери, которые питаются мясом.

Пряткоумение — предмет, который изучает, как спрятаться от своих врагов.

Зобишки — от слова «зоб» — часть горла, где скапливается пища. Ягодознание - наука о знании и различении ягод. Пословица:

Не одолеешь — голову сложишь. (Не научишься избегать опас­ности — можешь погибнуть.)

• Составление описательных рассказов по теме «Ягоды».

• Дидактические игры по теме («Парочки», «Лото»).

• Работа над формированием навыков словообразования.

• Разучивание пословиц об учебе и труде.

Лексический материал:

Части речи Слова, сложные Слова, сложные

по семантике по слоговой структуре

Существительные хищниковедение, школьник,

хищники, пряткоумение, хищниковедение, предмет, зобишки, пряткоумение,

ягодознание послушание, предмет,

ягодознание, глухорята, земляника, черника, голубика, голубикознание, охотники, зобишки

Прилагательные серьезные, вкуснее,

нежнее, слаще

Глаголы одолевать, преодолевать встал, открыл, одолевают,

подрастают

Наречия полегче, легко,

быстро, лучше

Ход занятия

1. Организационный момент. Развитие долговременной памяти. Педагог предлагает детям вспомнить пословицы и поговорки о труде и учебе.