Медицинская_и_спец_психология

УТВЕРЖДЕНЫ

Протокол заседания кафедры

от 25.05.2018 №6

Заведующий кафедрой

__________________Т.Е.Яценко

Вопросы к экзамену

по дисциплине «Медицинская и специальная психология»

для студентов заочной формы обучения 5 курса

факультета педагогики и психологии

специальности «Практическая психология»

(2018/ 2019гг.)

1. Алалия.

2. Анамнез. Клиническая беседа.

3. Афазия.

4. Виды дизонтогенеза по В.В. Лебединскому.

5. Высшие психические функции. Дефект. Дизонтогенез.

6. Дизартрия.

7. Дислалия.

8. Дислексия. Дисграфия.

9. Задержка психического развития.

10. Заикание.

11. Истерический невроз.

12. Классификация атипий развития.

13. Классификация ЗПР по К.С. Лебединской.

14. Компенсаторные механизмы по П.К. Анохину.

15. Компенсация, декомпенсация, гиперкомпенсация, псевдокомпенсация.

16. Коррекция, адаптация и реабилитация как категории специальной .

17. Логопедия. Классификации нарушений речи.

18. Направления психологической интервенции с детьми с ДЦП.

19. Направления психологической интервенции с детьми с нарушением зрения.

20. Нарушения опорно-двигательного аппарата, причины. Детский церебральный паралич.

21. Невроз навязчивых состояний.

22. Общие закономерности психического развития.

23. Олигофрения. Деменция.

24. Организация психодиагностического изучения детей с отклонениями в психофизическом развитии.

25. Пренатальные и постнатальные факторы дизонтогенеза.

26. Психогенное расстройство. Триада К. Ясперса.

27. Психокоррекционная работа с детьми, страдающими неврозами.

28. Психологическая классификация РДА.

29. Психологическая структура дефекта. Вектральность.

30. Психологическая характеристика детей при общих неврозах.

31. Психологическая характеристика детей с нарушением зрения.

32. Психологическая характеристика детей с нарушением слуха.

33. Психологическая характеристика различных акцентуаций характера.

34. Психологическая характеристика ребенка с умственной отсталостью.

35. Психологические особенности детей с ДЦП с сохранным интеллектом.

36. Психопатия, дифференциация с акцентуациями характера.

37. Ринолалия.

38. Роль социальной и биологической детерминации в генезе нарушения.

39. Синдром раннего детского аутизма. Этиология.

40. Специфические закономерности аномального развития.

41. Степени олигофрении по МКБ-10.

42. Стратегия работы психолога с детьми с ЗПР.

43. Сурдопсихология. Психолого-педагогическая классификация нарушений слуховой функции у детей Р.М. Боскис.

44. Теории аутизма.

45. Тифлопсихология. Степени нарушения функции зрительного анализатора по Г. Морозовой.

46. Триада нарушений при РДА. Расстройства аутистического спектра.

47. Умственная отсталость. Факторы, влияющие на возникновение умственной отсалости.

48. Фобический невроз.

49. Формы ДЦП по К.А. Семеновой.

50. Цель и задачи специальной психологии . Межпредметные связи специальной психологии.

51. Эволюция отношения общества к людям с ОПФР.

52. Эндогенные и экзогенные факторы дизонтогенеза.

Составитель: ст.преподаватель ___________Радионова И.Б.