Основная литература

1. Гиленсон, Б.А. История зарубежной литературы от Античности до середины XIX века: В 2 тт. – Т. 2: учебник для академического бакалавриата / Б.А. Гиленсон. – Москва: Издательство Юрайт, 2016. – С. 292-297.

Дополнительная литература

1. История зарубежной литературы XIX века: Учеб. для филол. спец. вузов / В.Н. Богословский, А.С. Дмитриев, Н.А. Соловьев и др.; Под ред. Н.А. Соловьевой. – Москва: Высшая школа, 1991. – С. 307-325.

2. Хализев, В.Е. Теория литературы / В.Е. Хализев. – Москва: Издательский центр «Академия», 2013. – 432 с.

3. Все шедевры мировой литературы в кратком изложении. Сюжеты и характеры. Зарубежная литература ХХ века: Энциклопедическое издание. – Москва: Олимп; Издательство АТС, 1996. – С. 525-536.

4. Зарубежные писатели. Библиогр. слов. В 2 ч. – Ч. 2. М-Я / под ред. Н. П. Михальской. – Москва: Просвещение: Учеб. лит., 1997. – С. 59-69.

5. Зарубежная детская литература : Учебное пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений / Будур Н.В., Иванова Э.И., Николаева С.А., Чеснокова Т.А. – Москва : Издательский центр «Академия», 1998. – С. 265-267.

6. Зарубежная литература XIX века. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия / под ред. Я.Н. Засурского. – Москва: Высшая школа, 1979. – С. 401-416; 450-453.

7. Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В.И. Новиков. – Москва: Педагогика, 1988. – 416 с. 

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «История мировой литературы» является необходимым компонентом в системе филологического образования обучающихся и базируется на принципах избирательности, научной углубленности (отбор материала с учетом перспективы – возможности участия обучающихся в научно-практических конференциях, подготовке к написанию курсовых и дипломных работ), практической направленности (использование исследованных материалов в общеобразовательных учреждениях).

Задания для самостоятельной работы направлены на формирование филологических компетенций обучающихся и служат для совершенствования теоретических знаний и развития практических навыков. Работу следует начинать с прочтения конспекта обзорной лекции, указанных разделов в учебных пособиях, текстов художественных произведений.

В тетради для самостоятельной работы необходимо привести толкование ключевых терминов и понятий – составить литературоведческий глоссарий, пользуясь соответствующими справочниками и словарями. Далее нужно составить конспект теоретического материала, подготовить доклад или реферат на указанную тему, проанализировать художественное произведение. Конспекты литературно-критических статей рекомендуется составлять тезисно. Необходимо тщательно подбирать ключевые цитаты по оценке и толкованию определенных литературных явлений, особенностей художественного стиля писателей, проблематики и поэтики их произведений и тому подобное.

Во время аудиторных занятий постоянно актуализируются и углубляются знания и умения студентов в понимании образной природы художественной литературы и критериев определения использованных в произведениях различных жанров основных элементов их композиции, поднятых проблем, специфики средств языковой выразительности. В поле зрения при анализе художественных текстов входят основные понятия: элементы сюжета и композиции произведения, система персонажей, принципы типизации и индивидуализации; содержание произведения, тема, идея, проблематика, конфликт и коллизии, подтекст, лейтмотив; стиль и язык произведения, тропы и их виды (аллегория, метафора, гипербола и т.п.); элементы стихосложения, их функции (ритм, стопа, рифма, строфа и т.д.).

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

№ п/п	Тема	Очное	Заочное
1	Исторические и философские предпосылки возникновения романтизма.	1	1
2	Социокультурная ситуация в Германии в начале XIX в. и специфика немецкого романтизма.	1	1
3	Йенская школа. Творчество Л. Тика.	2	1
4	Гейдельбергская школа. Трансформация жанра романа в немецком романтизме.	2	1
5	Творчество Гофмана.	2	1
6	Проблема ложных и истинных ценностей; фантастичность реальности в творчестве А. Шамиссо.	2	1
7	Особенности творчества Г. Гейне.	2	2
8	Своеобразие и основные этапы английского романтизма.	1	1
9	Романтическая английская поэзия (В. Блейк, П. Шелли).	2	1
10	«Озерная школа». Основные темы и мотивы лирики Вордсворта.	1	1
11	Романтическая поэтика творчества Сэмюэла Тейлора Колриджа.	1	1
12	Традиции народной баллады в творчестве Р. Саути.	1	1
13	Романтические поэмы Дж. Г. Байрона.	2	1
14	Специфика романного творчества В. Скотта.	2	2
15	Национальная специфика французского романтизма. Ранний этап романтизма во Франции.	1	1
16	Формирование романтической эстетики в работах Ж. де Сталь и Ф.Р. де Шатобриана.	1	1
17	Французский романтический психологический роман (Б. Констан «Адольф», Э. де Сенанкура «Оберман», Ж. Санд «Индиана», А. де Мюссе «Исповедь сына века»).	2	1
18	Французская романтическая поэзия (А. де Ламартин, А. де Виньи, В. Гюго).	2	1
19	В. Гюго – глава и теоретик французского романтизма.	2	1
20	Социокультурная ситуация в Америке начала XIX в. и специфика американского романтизма.	1	1
21	Новеллистика В. Ирвинга.	1	1
22	Романтическая поэтика творчества Эдгара Аллана По.	2	1
23	Романтический характер мироощущения в творчестве Г.У. Лонгфелло.	1	1
24	Исторические условия возникновения польского романтизма.	1	1
Всего часов		36	26