Практикатестовыхразработок, особенности ихкомплексного использования.

Дляпроверкизнаний, обучающихсявозможно,врядеслучаевдажеудобней,использоватьмноговариантные(иодновариантные)тестынабумажныхносителях.Ихиспользованиепозволяетнаопределённыхэтапахи вконцеизучениялекцион-ногоматериалапозаданнойтемеэффективнопроводить контрольегоусвоенияобучающимися.Недостатокэтогометода-большиезатратывременинапроверкуи

оценкурезультатоввбольшихгруппахобучающихся,атакжеограниченностьсо-держательнойчаститестов.

Использованиедляпроведениялекцийповсемзаданнымтемамизучениядис-циплин«ИнформатикаиИКТ»,«Информационныесистемыитехнологии» презен-таций,созданныхспомощьюPowerPoint,открылодополнительныевозможностиобученияиконтроляпоусвоению материалаобучающимися.Гиперссылкидлявы-ходанатематическиесайтывИнтернет,наборконтрольныхвопросовипрактиче-скихзаданийсдинамическимихвыполнениеми спривлечениемкответамбольшо-гоколичества обучающихся«самоедоступное» средствосозданияэлементов тесто-вогоконтроля.Конечнозатратывременинаразработкухорошейпрезентациизна-чительны, ноони«окупаются»вдальнейшейпрактическойработе.Основнойнедо-статок-каждаяпрезентация«заточена»пододнутемуи не можетбыть универсаль-нымсредствомдляперенастройкиеёсодержаниянадругуютематику. Затрудненыанализиндивидуальныхрезультатови ихобобщение.

ТестывExcelимеют различныйуровеньтрудозатратнаихсозданиеисоот-ветственнорешаютразличныезадачиот контролязастепенью подготовкидоинтер-активногосамообразованияобучающихся.Этомогутбытькакпростыеэлектронныекроссворды,так имноговариантныетесты,используемыекаксредствообученияитестирования.Последниепозволяютпроводить автоматическийнезависимыйотпреподавателяконтрользнанийсвыставлениемсоответствующихоценок,ведениемпротоколов результатов тестирования.Внастройкахтакихтестовобязательнодолжнабытьвозможность изменениякритериев оценкирезультатовсучётомуров-няподготовкивгруппахНПОиСПО.Внастоящеевремяособенноэффективноприменяютсяинтерактивныетестысэлементамиобучения(«работынадошибка-ми»).Внихкромеповторногоанализаошибочныхответовдопускаютсягиперссыл-кинатематическиематериалыпозаданнойтематикевИнтернете, позволяющиеобучающимисясамостоятельновыбиратьправильныеответы напоставленныевте-стахвопросы.

Самыеширокиевозможностивразработкетестовоткрывает преподавателям(какправило,этопреподавателиинформатики)знаниеиумениеписать программытестированиянаодномизязыков программирования.

Врезультате практикипроведенияразличныхспособов тестированияавторомданныхрекомендацийразработаныдвавида«универсальных» электронныхтестов:многовариантные(4вариантана25-30вопросов каждый)иодновариантныесвыбо-ромслучайнымобразомизнаборавопросоввбазе данных–количествовозможныхвопросовнеограниченно(оптимальнонеменее125-150вопросов).

Универсальность этихтестов состоитвтом,чтоонипредставляютнастраива-емыепреподавателямишаблоныналюбуютемуизизучаемыхвколледжедисци-плин. Отличительнойчертойтестов являетсянедоступностьдляпросмотраииска-жениябазыданныхсвопросамииответаминанихобучающимися,атакжеполнаязащищённостьрезультатовтестирования(оценкивыставляютсяавтоматическипро-граммнымпутём)от вмешательства извне.

Шаблонытестов написанывтабличномпроцессореMicrosoftExcel(сисполь-зованиеммакросовнаязыкепрограммированияVBA),что,намойвзгляд, позволяетихиспользоватьпреподавателямисминимальнойкомпьютернойподготовкой.

Каждыйтипшаблонапозволяетпроводить настройкунаварианты«жёсткого»контроляответовилиинтерактивногообучениясанализомдопущенныхошибокивозможностью повторногоихисправления.Вобоихвариантахпринастройкетестовимеетсявозможность,вцеляхсамообразованияобучающихся,сделать гиперссылкинатематическиеразделывИнтернете.Прочтениеизлагаемоговссылкахматериалапомогает обучающимсясделать правильныйвыборвответенапредложенныйво-прос.

ПорядокработыстестамиизложенвПриложениях.