- •Е.Б. Чекина, л. Алдабергенкызы, ж.Б. Джаламова, р.М. Мейрамгалиева
- •Предисловие
- •Раздел I Научный стиль речи
- •Растворы
- •1987 - Доналд Джеймс Крам, Жан Мари Лен и Чарлз Педерсен «За разработку и применение молекул со структурно-специфическими взаимодействиями высокой избирательности»
- •Закон объемных отношений. Закон Авогадро
- •Химическое сырье
- •Топливо и его виды
- •1988 - Иоганн Дайзенхофер, Роберт Хубер и Хартмут Михель «За установление трехмерной структуры фотосинтетического реакционного центра»
- •Цирконий и циркон
- •1989 - Сидней Олтмен и Томас Роберт Чек «За открытие каталитических свойств рибонуклеиновых кислот»
- •Физические и химические свойства простых веществ
- •Сложные химические соединения
- •1990 - Элайс Джеймс Кори «За развитие теории и методологии органического синтеза» Проверь себя!
- •Раздел II
- •2.1. Предложение
- •1990 - Элайс Джеймс Кори «За развитие теории и методологии органического синтеза»
- •2.2. Смысло-речевые ситуации (типы научной информации)
- •1991 - Рихард Эрнст «За вклад в развитие методологии ядерной магнитной резонансной спектроскопии высокого разрешения»
- •1992 - Рудольф Маркус «За вклад в теорию реакций переноса электрона в химических системах»
- •1993 - Кэри Муллис «За изобретение метода полимеразной цепной реакции»
- •1993 - Майкл Смит «За фундаментальный вклад в установлении олигонуклеотидно-базированного, локально-ориентированного мутагенеза и его развитие для изучения белков»
- •1994 - Джордж Ола «За вклад в химию углерода»
- •Раздел II Текст как высшая коммуникативная единица
- •1995 - Пауль Крутцен, Марио Молина и Шервуд Роуланд «За работу по атмосферной химии, особенно в части процессов образования и разрушения озонового слоя»
- •1. Тема текста
- •1996 - Роберт Керл, Харолд Крото и Ричард Смелли «За открытие фуллеренов»
- •2. Коммуникативная задача текста
- •1997 - Пол Бойер (1/4 премии) и Джон Уокер (1/4 премии) «За выяснение энзимного механизма, лежащего в основе синтеза аденозин-фосфата»
- •1997 - Йенс Скоу (1/2 премии) «За открытие ион-передающего энзима»
- •3. Микротемы текста
- •Модель-схема:
- •1998 - Вальтер Кон «За развитие теории функционала плотности»
- •4. Данная и новая информация текста
- •С пероксидом водорода
- •Модель-схема:
- •78,2% NaNo3 соли азотной белки
- •1998 - Джон Попл «За разработку вычислительных методов квантовой химии»
- •5. Прогрессия текста (Однонаправленное и разнонаправленное развитие информации)
- •1999 - Ахмед Зевейл «За исследование переходных состояний, возникающих во время химических реакций, с использованием фемтосекундной техники»
- •6. Способы развития информации в тексте (параллельный и цепной)
- •2000 - Алан Хигер, Алан Мак-Диармид и Хидэки Сиракава «За открытие проводимости в полимерах»
- •Раздел IV
- •Текста – источника
- •Некоторые теоретические сведения об основных жанрах вторичного текста
- •1. Определение основной и дополнительной информации текста
- •2. Составление плана текста
- •2002 - Курт Вютрих (1/2 премии) «За разработку применения ямр-спектроскопии для определения трехмерной структуры биологических макромолекул в растворе»
- •3.Составление конспекта текста
- •2003 - Питер Эгр «За открытие водного канала»
- •4. Реферативное описание как основа создания вторичного текста
- •Языковые средства для реферативного описания
- •2003 - Родерик Маккинон «За изучение структуры и механизма ионных каналов»
- •5. Составление аннотации
- •II. Краткое изложение основного содержания:
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Часть 5
- •Часть 6
- •2004 - Аарон Чехановер, Аврам Гершко и Ирвин Роуз «За открытие убиквитин-опосредованной деградации белка»
- •6. Составление реферата
- •6.1. Составление реферата-резюме
- •Химическое загрязнение биосферы
- •I. Указание автора и заглавия работы:
- •II.Указание объекта или темы исследования:
- •III.Указание субъективной оценки статьи:
- •IV. Указание на практическую ценность статьи и возможности её использования:
- •Что делает возможным что
- •6.2. Составление реферата−описания
- •I. Обозначение тематики и проблематики реферируемой работы:
- •III. Указание на использование автором
- •IV. Указание на цель, назначение реферируемой работы:
- •2005 - Роберт Граббс, Ричард Шрок и Ив Шовен «За вклад в развитие метода метатезиса в органическом синтезе»
- •Раздел V Устная научная речь
- •1. Диалогическая речь:
- •1.1. Диалог-расспрос
- •1.5. Диалог - обсуждение
- •2006 - Роджер Корнбер «За исследование механизма копирования клетками генетической информации» Языковые средства для реализации научного диалога
- •1. Выражение собственной позиции:
- •3. Выражение несогласия:
- •2007 - Герхард Эртль «За изучение химических процессов на поверхностях твёрдых тел»
- •2008 - Осаму Симомура, Мартин Чалфи и Тсьен, Роджер «За открытие и развитие зелёного флуоресцентного белка»
- •2. Монологическая речь:
- •2009 - Венкатраман Рамакришнан, Томас Стейц и Ада Йонат «За исследования структуры и функций рибосомы»
- •3. Ораторское мастерство
- •Основные виды аргументов
- •Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи
- •Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов
- •Раздел V.
2006 - Роджер Корнбер «За исследование механизма копирования клетками генетической информации» Языковые средства для реализации научного диалога
1. Выражение собственной позиции:
Позвольте Разрешите Я хочу высказать свое мнение Я хотел (а) бы Мне хотелось бы } выразить свое отношение Я должен Мне необходимо (нужно) поделиться своими мыслями Я не могу не Я позволю себе |
думаю полагаю что это верно Я { считаю } что я прав (а) уверен (а) что так было бы целесообразнее… убежден (а) |
придерживаюсь такого мнения… Я разделяю следующую(такую) точку зрения… |
такое мнение… следующая точка зрения… У меня такое отношение к этому… такие мысли… такая позиция… |
Мое мнение таково… Моя точка зрения следующая… Мое отношение к этому вопросу таково… Моя позиция такова(такая)… |
думаю Я считаю } следующее… полагаю |
уверен(а). Я в этом убежден(а). |
отрицать того, Нельзя } опровергнуть того, } что… Никто не сможет возразить против того, |
Таково мое мнение по данному вопросу. Такова моя точка зрения на этот вопрос. Таково мое отношение к этому вопросу. |
2. Выражение согласия:
Я абсолютно(безусловно, с Вами совершенно, полностью) } с Вашим мнением согласен(-сна) с Вашими аргументами |
(Я) Уверен(а) (Я) Думаю что это правильно(верно, так) (Я) Полагаю } (Я) Убежден что Вы правы Мне кажется |
Я тоже так думаю. Я тоже так считаю. Я думаю так же, как и Вы. Я не возражаю против Вашего мнения. Я, пожалуй, могу согласиться с Вами. |
абсолютно Вы совершенно правы. безусловно |
Вы не ошибаетесь. |
3. Выражение несогласия:
совершенно с Вами. Я абсолютно } не согласен(-сна) { с Вашим мнением. безусловно с Вашей позицией. |
Я не разделяю Вашего мнения. разделить Вашу точку зрения. присоединиться к Вашей точке зрения. Я не могу { согласиться с Вашей позицией. согласиться с Вашим мнением. Я не придерживаюсь данной точки зрения. |
Я позволю себе возразить Вам. Позвольте мне возразить Вам. с Вами не согласиться. Разрешите } Вам возразить. высказать иную точку зрения. |
(Я) Уверен (а), что это не так. (Я) Убежден (-ена), что Вы не правы. (Я) Думаю, } что все обстоит иначе. (Я) Полагаю, что Ваше мнение ошибочно. Боюсь, что Вы ошибаетесь. |
Я хочу Я хотел(а) бы Мне хочется } возразить Вам. Я не могу не |
Я возражаю против этой точки зрения (позиции). |
Я думаю иначе. |
Я бы этого не сказал (а). Я так не считаю (не думаю). |
У меня иное (другое) мнение (иная точка зрения). |
С этим нельзя согласиться. |
можно нужно } возразить. Против этого необходимо стоит |
Этого нельзя утверждать. Этого не может быть! Ни за что не соглашусь с Вами!
Разве можно с этим согласиться?
|
Задание 91. Прочитайте теоретические сведения о видах научного диалога. Распределите эти сведения по графам таблицы, используя, если необходимо, таблицы языковых средств для реализации научного диалога.
Таблица
Вид научного диалога |
Особенности развертывания |
Речевые реализации (языковые средства) |
☺ Диалог - расспрос |
☺ • запрос информации общего или частного характера; • ответ на вопрос (краткий или развернутый).
|
☺ Кто такой…? Что такое...? Что за...? Что представляет собой...? Чем является...? Как называется наука о...? … |
☺ Диалог-унисон ☺ Диалог-диссонанс ☺ Диалог-переспрос ☺ Диалог-уточнение ☺ Диалог- обсуждение |
|
|
Лауреаты Нобелевской премии
