1. Прочитайте отрывки из стихотворений м. Лермонтова. Определите их названия.

а) Но остался влажный след в морщине

Старого утеса. Одиноко

Он стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне.

б) Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?..

в) С тех пор как вечный судия

Мне дал всеведенье пророка,

В очах людей читаю я

Страницы злобы и порока.

г) В море царевич купает коня;

Слышит: «Царевич! взгляни на меня!»

Фыркает конь и ушами прядет,

Брызжет и плещет и дале плывет.

д) И снился мне сияющий огнями

Вечерний пир в родимой стороне.

Меж юных дев, увенчанных цветами,

Шел разговор веселый обо мне.

е) Молча сижу под окошком темницы;

Синее небо отсюда мне видно;

В небе играют все вольные птицы;

Глядя на них мне и больно и стыдно.

Ответы: а) «Утес»; б) «Парус»; в) «Пророк»; г) «Морская царевна»; д) «Сон»; е) «Пленный рыцарь».

II. Обратите внимание на то, что отдельные слова или строчки выделены курсивом. Вам следует определить художественный прием, на который Вам предлагается обратить внимание, а затем найдите отрывок из статьи, посвященных рассмотрению художественных функций этого приема.

1. Уже в первом четверостишии поэтический мир разорван на части антитезами: верх с нежной небесной лазурью - низ с сырой, темной темницей; сидящий в бездействии рыцарь - весело играющие птицы. Человек навеки заточен в тесный каменный склеп глухого одиночества и неволи и с тоской следит через крошечное зарешеченное окошко за неистово ликующей жизнью

2. Старославянизмы придают стихам глубокую библейскую символичность и торжественно-скорбную интонацию притчи.

3. Переносы нарушают плавное течение стихов, усиливают эмоциональное напряжение, создавая с помощью ритмических рывков ощущение неровного, прерывистого дыхания. Так дышит неизбывная боль.

4. Использование парной рифмовки позволяет поэту резкими, мощными мазками создать картину, где человек и судьба стиснуты в тесном пространстве двусложной балладной строфы, где каждое двустишие - шаг к неизбежной катастрофы.

5. Инверсия в первых строчках придает стихам нежную певучесть, кажется, будто они слабым эхом разносятся над безбрежными морскими просторами.

6. Эпитет «юный», хотя и лишен отчетливых оптических характеристик, в художественном мире Лермонтова играет важную роль, поскольку, генетически связанный с обозначением детства, он является приметой того чудного мира, куда стремится лирический герой.

Задание № 8. 1. Вам даны отрывки из поэтических произведений. Определите их метрико-строфическую формулу.

Найдите соответствия

1) Чуть слышно над ручьем колышется тростник; Глас петела вдали уснувши будит селы; В траве коростеля я слышу дикий крик, В лесу стенанье филомелы... 2) О милых спутниках, которые наш свет Своим сопутствием для нас животворили, Не говори с тоской: их нет; Но с благодарностию: были. 3) Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней! 4) Изменой слуга паладина убил: Убийце завиден сан рыцаря был. 5) Так мгновенный созданья Поэтической мечты Исчезают от дыханья Посторонней суеты. 6) Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Зависть ли тайная? Злоба ль открытая? Или на вас тяготи преступление? Или друзей клевета ядовитая? 7) Но остался влажный след в морщине Старого утеса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко И тихонько плачет он в пустыне. 8) Иди себе дальше; о странник! Тебя я не знаю! Я солнцем любима, цвету для него и блистаю; По небу я ветви раскинула здесь на просторе, И корни мои умывает холодное море.

А) М. Лермонтов «Тучи» б) В. Жуковский «Мщение» в) Е. Баратынский «Чудный град порой сольется» г) В. Жуковский «Воспоминанье» д) М. Лермонтов «Листок» е) В. Жуковский «Вечер» ж) М. Лермонтов «Утес» з) А. Пушкин «Мой первый друг, мой друг бесценный!»

Д4 А`Б`А`Б` Амф 4 аа Я6644аБаб Я4 АбААб. Амф5, ААББ Х4АбАб Я6664аБаБ Х5 АБАБ