- •«Непоседливый ребенок»
- •1. Синдром дефицита внимания и гиперактивность.
- •2. Как определить, является ли Ваш ребенок гиперактивным.
- •3. Основные правила коррекционной работы с детьми сдвг
- •4. Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.
- •5. Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка.
- •6. Как правильно делать уроки с гиперактивным ребенком
- •7. Игры, упражнения для работы с гиперактивными детьми.
- •8. Медитация как способ снятия напряжения.
- •9. Дыхательные упражнения для детей с сдвг
2. Как определить, является ли Ваш ребенок гиперактивным.
Прочитав начало статьи, не спешите ставить своему ребенку диагноз! Гиперактивность (СДВГ) – медицинский диагноз, который вправе поставить только врач на основе специальной диагностики, заключений специалистов. Мы же можем заметить особенности поведения, определенные симптомы и обратиться к врачу – невропатологу, психологу - за консультацией, а затем вместе с ними помогать ребенку. Если диагноз «гиперактивность» поставлен достаточно рано и родители выполняют рекомендации специалистов, к школе симптомы сходят на нет. Но, к сожалению, многие родители обращаются за помощью, когда ребенок уже посещает школу и, начались проблемы с учебой. Резко ухудшается общее состояние и поведение ребенка, теряется интерес к учебе, не усваивается программа, появляется неадекватное поведение.
Чтобы определить, есть ли у Вашего ребенка особенности, характерные для детей с гиперактивностью, ознакомьтесь с системой критериев, по которым она определяется.
Дефицит внимания |
1. Часто переспрашивает |
2. Нуждается в спокойной тихой обстановке, не способен к работе и возможности скомпенсировать внимание |
3. Слушает, но не слышит |
4. Трудности в концентрации внимания, если не создана ситуация «один на один» |
5. Ребенок с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр |
6. Не в состоянии исполнить задания до конца, что не связано с негативным настроем или непониманием сути задания 7. Легко отвлекается на постороннее |
8. Избегает или высказывает агрессивность при выполнении заданий, которые требуют длительного сохранения внимания |
9. Испытывает сложности при самостоятельной организации видов деятельности |
10. Часто теряет предметы, необходимые для выполнения заданий, в школе и дома |
11. Демонстрирует неспособность удержать внимание на деталях, из-за небрежности допускает частые ошибки в сферах своей деятельности |
Импульсивность |
1. Чрезвычайно возбудим |
2. Трудно переносит время, когда ждет своей очереди |
3. Чрезвычайно разговорчив 4. Задевает других детей |
5. Отвечает на вопросы, не задумываясь, не дослушав вопрос |
6. Допускает выкрики во время уроков |
7. Мешает другим детям, взрослым, пристает, влезает в игры, разговоры |
8. Совершает опасные для себя и окружающих действия, но при этом не ищет острых ощущений или приключений |
9. Часто вступает в драки, но не по причине агрессивности, а из-за неумения проигрывать |
Гиперактивность |
1. Если что-нибудь делает, то с шумом |
2. Должен всегда что-нибудь делать |
3. Не может играть в тихие, спокойные игры |
4. Бегает, крутится, пытается куда-то влезть в неприемлемых ситуациях (бесцельная двигательная активность) |
5. Часто находится в постоянном движении, «как будто к нему прикрепили мотор» |
6. Не сидит спокойно, когда требуется, вскакивает |
7. Крутится, ерзает, сидя на месте, совершает лишние движения кистями и стопами (бесцельные движения) |
8. Демонстрирует болтливость |
Диагностическим критерием выступает сочетание симптомов отмечаемых в течение не менее 6 месяцев. |
Если в возрасте до 7 лет проявляются 6 из перечисленных моментов, требуется консультация специалиста. Необходимо сначала проконсультироваться с педагогами, психологом, а потом уже обращаться к невропатологу. Важно не перепутать проявление гиперактивности с различными заболеваниями, а также с темпераментом холерика.