- •Unit 1 What is globalization Key terms:
- •Text 1 The concept of globalization
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions
- •III. Suggested activities for students:
- •IV. Comment on the following quotations:
- •Text 2 From diatribe to dialogue
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •VI. Render the article
- •Unit 2 Globalization of world economy Key terms
- •Text 1 Surprise! Тhe balance of economic power in the world is changing. Good.
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following phrases from the text:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Rich man, poor man
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following phrases from the text
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render into Russian
- •Unit 3 The usa and the world Key terms
- •Medicaid (in the us) – a federal system of health insurance for those requiring financial assistance.
- •Text 1 From sea to shining sea
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Suggested activities for students:
- •IV. Comment on the following quotations:
- •Text 2 The isolationist temptation
- •They take our jobs
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 4 American economy Key terms
- •Text 1 Red tape and scissors
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •The economy depends about as much on economists as the weather does on weather forecasters.
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Losing faith in the greenback How long will the dollar remain the world's premier currency?
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article:
- •Unit 5 Monetary cooperation: The imf Key terms
- •Text 1 The imf
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Controversy about the imf
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article:
- •Unit 6 a closer look at the imf Key terms
- •Text 1 The imf, World bank is a major cause of Poverty in Africa
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Not even a cat to rescue
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 7. International organizations Key terms
- •Text 1. The origins and growth of International organizations
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions
- •III. Comment on the following quotations
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2. Roles that igOs play
- •Interactive Аrеnа
- •Independent International Actor
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following phrases from the text and the quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 8. The European Union Key terms
- •Text 1 Focus on the European Union
- •I. Vocabulary.
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •VI. Suggested activities for students:
- •Text 2 Future of the European Union
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Read the texts and comment on their headings and answer the following questions:
- •Big Brother is still watching Prospective members get their knuckles rapped
- •V. Suggested activities for students:
- •Unit 9 Integration of European countries in the eu Key terms:
- •Text 1 The Norwegian opinion23
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Europe, Russia and in-between Russia's “near abroad” is becoming Europe's neighbourhood
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following phrases from the text and quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 10 The United Nations Key terms
- •Text 1 Focus on the un
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •If the United Nations is a country unto itself, then the commodity it exports most is words. (Esther b. Fein)
- •If the United Nations is to survive, those who represent it must bolster it; those who advocate it must submit to it; and those who believe in it must fight for it.” (Norman Cousins)
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 The un’s activities
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 11 The un in the 21st century Text 1 Courage to fulfil our responsibilities By Kofi a. Annan (December 04th, 2004)
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 The spirit of principled pragmatism By Ban Ki-moon (November 15, 2007)
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article:
- •Unit 12 The International Law Key terms
- •Text 1 International law and world order
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 The relevance of International Law
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 13 Human Rights Key terms
- •Text 1 The nature of human rights
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Many rights, some wrong The world's biggest human-rights organization stretches its brand
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Unit 14 Human-rights law Key terms:
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •Text 2 Controversies and culture
- •I. Vocabulary
- •II. Answer the questions:
- •III. Comment on the following quotations:
- •IV. Suggested activities for students:
- •V. Render the article
- •Part III Text for additional reading Globalization – an unstoppable force?
- •From City-States to a Cosmopolitan Order
- •Was he a Keynesian?
- •In the long run, we are still confused
- •Ever higher society, ever harder to ascend
- •It's sticky out there
- •Denial or acceptance
- •That empty-nest feeling The World Bank, founded to fight poverty, is searching for the right role in places that need its help less and less
- •Rigged dialogue with society
- •What Lisbon contains
- •Turkey and the eu: Norwegian or British model?
- •Unruly neighbours
- •The un's missions impossible
- •War crimes and international justice. Always get your man Bringing war criminals to justice is a slow business. But the net is widening
- •Stand up for your rights
- •Television on trial
- •Part IV Additional texts for rendering Глобализация как объективный процесс
- •“Антиглобалисты” - это такое ругательство
- •Шанс для новой парадигмы в мировой политике
- •Критическая массовость
- •За здоровый американский образ жизни
- •Всемогущий доллар обречен?
- •Мы надолго стали беднее
- •Евросоюз начинает жить по-лиссабонски
- •Россия и ec в разных координатах времени
- • Россия должна подать заявку в Евросоюз
- •Реорганизация Объединенных Наций
- •Эпоха ответственности
- •День прав человека
- •Право - для человека
- •Appendix 1
- •Appendix 2
- •Interrupting the speaker
- •Introduction
- •Interpreting information
- •Introducing arguments
- •Introduction
- •Appendix 3
- •Group discussion worksheet
- •Group leader worksheet
- •Audience shift of opinion ballot
- •Group discussion (individual participant)
- •Group discussion (group leader)
- •Group discussion (group as a whole)
- •Debate assignment
- •Bibliography
За здоровый американский образ жизни
Президент США Барак Обама одержал ключевую победу в битве за реформу здравоохранения, призванную радикально изменить систему медицинского обслуживания, сделав его доступным миллионам американцев. Отстояв свой главный проект в полемике с республиканцами, обвинившими его в насаждении социализма, Барак Обама получил шанс восстановить свои позиции, заметно пошатнувшиеся за первый год его президентства.
В субботу на подступах к Капитолию, где сторонники и противники реформы проводили последние внутрипартийные консультации перед голосованием, несколько сот демонстрантов устроили шумную манифестацию с транспарантами "Убейте законопроект!" и "С обамахранением я буду больным!".
Впрочем, самым неприятным для президента Барака Обамы было то, что группа сенаторов-демократов, являющихся активными противниками абортов и не желающих финансировать их из госбюджета, до последнего момента отказывались поддержать документ. Учитывая, что все конгрессмены-республиканцы были полны решимости проголосовать против законопроекта, по их мнению, "насаждающего социализм" и "убивающего экономику", документ мог не набрать необходимых для утверждения 216 голосов. По мнению наблюдателей в Вашингтоне, это стало бы для президента Обамы нокаутирующим ударом.
"Не голосуйте для меня или для Демократической партии. Сделайте это для народа, который ждет от вас действий здесь и сейчас",– воззвал Барак Обама в ходе встречи с членами демократической фракции палаты представителей, в субботу лично приехав в Капитолий. Впрочем, перетянуть на свою сторону часть колеблющихся президент смог буквально за несколько часов до голосования, сообщив, что издаст отдельный указ, сохраняющий действующие ограничения на государственное финансирование абортов. Только после этого противники абортов заявили, что поддержат реформу.
В итоге за реформу здравоохранения проголосовали 219 членов палаты представителей, 212 – против. После шестичасовых дебатов среди противников оказались не только все без исключения республиканцы, но и 34 демократа, все-таки решившихся нарушить партийную дисциплину. Впрочем, это не помешало Бараку Обаме назвать результат голосования историческим. "Это не радикальная реформа, это главная реформа. Это законодательство не позволит решить все проблемы нашего здравоохранения, но мы движемся в правильном направлении",– подвел итог президент в специальном заявлении, сделанном вскоре после голосования.
Согласно законопроекту, доступ к медицинскому обслуживанию получат 32 млн американцев, которые до сих пор не могли себе позволить приобретение медицинской страховки. На 15 млн человек увеличится число получателей Medicaid – оплачиваемой государством страховки для лиц старше 65 лет. Кроме того, реформа предусматривает субсидирование частных медстраховок для американцев с низкими и средними доходами. Согласно расчетам бюджетной канцелярии конгресса, это обойдется государству в $871 млрд в течение ближайших десяти лет.
Примечательно, что законопроект устанавливает более жесткие правила и стандарты для страховой индустрии, деятельность которой с самого начала регулировалась законами штатов. Еще один пункт предполагает создание так называемых страховых бирж, которые должны помочь американцам выбрать оптимальный тип страховки и обязывают работодателей оплачивать медицинскую страховку всем своим сотрудникам. В противном случае хозяевам предприятий грозит штраф.
Несмотря на охватившую Белый дом эйфорию, эксперты предупреждают, что реформа здравоохранения может дорого обойтись и Бараку Обаме, и Демократической партии в целом. "Против этого законопроекта высказались не только почти 50% конгрессменов,– заявил Ъ политолог Джонатан Сандерс из нью-йоркского университета Фордэм.– Большинство американцев резко отрицательно относятся к тому, что отныне государство будет решать, какую страховку они должны купить. К тому же принятие закона для всех означает и повышение налогов. А подобная мера редко бывает популярной".
Сторонники реформы считают, что повышение налогов затронет немногих. По их расчетам, новый подоходный налог 3,8% будут платить лишь те американцы, чей годовой доход превышает $200 тыс. в год. Но эти аргументы не слишком убеждают противников реформы. Они считают, что нельзя всерьез относиться к расчетам авторов законопроекта, упирая на то, что до сих пор неизвестно, сколько американцев на самом деле не имеют медицинской страховки.
"Разные источники приводят разные цифры,– пояснил Ъ социолог Майкл Сатторо.– Если в 2003 году в бюджетном управлении конгресса США говорили, что страхованием не охвачено 59 млн американцев, то спустя два года национальное бюро переписи населения сообщило, что медицинских полисов нет только у 19 млн. А сторонники реформы и вовсе ссылаются на некие данные 2006 года, согласно которым речь идет о 45 млн человек".
