Цели обучения

Общая цель: уметь выбирать, назначать соответствующие реакции клеточного иммунитета in vitro и оценивать их результаты для определения иммунного статуса человека

Конкретные цели:

1. Выибрать для оценки иммунного статуса соответствующие реакции из тестов I и II уровня

2. Оценивать иммунный статус человека по тестам I уровня

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

1. Основные тесты лабораторной иммунодиагностики

2. Клеточный иммунитет: его роль в иммунной реактивности организма и функции иммунологического надзора

3. Роль клеток иммунной системы в формировании клеточного иммунитета

4. Иммунодефициты, иммунодепрессанты и иммуномодуляторы

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Источники информации

Рекомендуемая литература:

1. Микробиология: учебник для студентов высших учебных заведений / И.Л. Дикий, И.Ю. Холупяк, Н. Е. Шевелева, М.Ю.Стегний. Под ред. И.Л. Дикого.- К.: Професіонал, 2004. –С. 153, 155-157, 162-164, 204-207.

2. Микробиология: руководство к лабораторным занятиям / И.Л. Дикий, И.И. Сидорчук, И.Ю.Холупяк и др.- Х.: Изд-во «Золотые страницы», 2002.- С. 170-177, 178-180.

Дополнительная литература:

1. Данилейченко В.В., Федечко Й.М., Корнійчук О.П. Мікробіологія з основами імунології.- К.: Медицина, 2009. –С. 176-180.

2. « Клеточный иммунитет. Реакции клеточного иммунитета» (учебное пособие для студентов всех факультетов) .- Донецк, 1996.- 34 с.

Во время работы с литературой для лучшего усвоения содержания обучения используйте графы логической структуры к теме. Заполните кроссворды в пособии «Учебное пособие по общей микробиологии, инфекционной иммунологии и аллергологии» - Донецк, 2009 на с. 23, подраздел 5.14.

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИММУННОГО СТАТУСА. КЛЕТОЧНЫЙ ИММУНИТЕТ»

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты микроскопируют демонстрационные окрашенные препараты РОК и РБТЛ. Зарисовывают лимфоциты, которые образуют розетки с эритроцитами барана; микроскопическую картину трансформированных и нетрансфрмированных в бласты лимфоцитов. Проводят учет реакции иммунодиффузии по Манчини на фиксированных окрашенных пластинах. Решают ситуационные задачи из пособия «Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и частной микробиологии» № 79-83. Преподаватель проводит итоговый тестовый контроль, подписывает протоколы и подводит итоги занятия.

Содержательный модуль 5. Основные типы патологической реакции иммунной системы оргганизма человека. Аллергия. Аллергологический метод диагностики Тема № 12: Аллергия. Аллергодиагностика

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Рост аллергических заболеваний во всем мире определяет пристальное внимания медиков всех профессий в том числе фармацевтов к данной проблеме. Распространению аллергических заболеваний способствует бурное развитее фармацевтической промышленности и создание целого арсенала препаратов различного присхождения, в том числе и синтетических. Кроме того, ещё и стремительное развитие химической промышленности, увеличение контакта людей на производстве и в быту с широчайшим спектром химических веществ. Окружающая среда загрязняется продуктами неполного сгорания топлива, отходами промышленных предприятий. Возрастает потребление разнообразных лекарственных веществ, продуктов питания с консервантами и пищевыми добавками, многие пищевые продукты насыщены антибиотиками, гормонами, другими добавками. Способствует распространению аллергии „химизация” быта, использование синтетических материалов в строительстве, при изготовлении мебели и т.п.

Провизор, регулярно контактирующий в процессе профессиональной деятельности с химическими веществами, должен понимать сущность аллергических реакций, знать пути предупреждения и методы лечения аллергического статуса.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Общая цель: уметь классифицировать типы аллергических реакций по времени проявления и механизмам тканевых повреждений; отличать их от иммунных реакций организма, а также оперировать понятием сенсибилизация организма

Конкретные цели:

1. Различать гиперчувствительность немедленного типа (ГЧНТ) от гиперчувствительности замедленного типа (ГЧЗТ)

2. Анализировать методы лабораторной диагностики состояния сенсибилизации

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

1. Определение понятия «аллергия» и классификация аллергических реакций по Geel-Coombs

2. Аллергены, определение, классификация по происхождению

3. Механизм аллергических реакций, отличие и сходство с иммунными.

4. ГЧНТ, анафилактический шок и ГЧЗТ, определение.

5. Методы выявления сенсибилизации ( in vivo и in vitro)