57

Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)»

Институт спорта и физического воспитания

Кафедра теории и методики спортивного и синхронного плавания, аквааэробики, прыжков в воду и водного поло

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему:

«ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЛАВАНИЮ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ»

Направление подготовки 49.03.01 – «Физическая культура»

Исполнитель:

Студент 5 курса

Заочной формы обучения

Казанцев Д.Ю.

Научный руководитель

Доцент, к.п.н.

Войтенко Юрий Леонидович

Москва – 2016

Содержание

Обзор литературы 4

Глава 1- Влияние занятий плавания на организм детей до школьного возраста

1.1 Физиология плавания 7

1.2 Методы и методика обучения плаванию 19

1.3 Использование вспомогательныъх средств при обучении плаванию детей домшкольном возрасте 19

Глава 2- Методы и организация разработки методики обучения плаванию детей дошкольного возраста. 2.1 Содержание методики 33

Глава 3- Разроботка программы обучению для дошкольного возроста

3.1 Оценка уровня подготовки воспитанников 47

3.2 Результаты исследования 58

3.3 Результаты тестирования 61

Вывод 75

Приложение 77

Список использованной литературы 81

Введение

За последнее время произошло существенное снижение показателей здоровья, физического развития и двигательной подготовленности детей. На современном этапе развития общества рядом ученых выявлена тенденция ухудшения состояния здоровья взрослого населения и особенно детей [В.П. Петленко, 1998; Э.М. Казин, 2000; Н.Л. Беликова, 2001; В.К. Бальсевич, 2002; О.В. Виноградская, 2002 и др.]. Приводятся данные, свидетельствующие о том, что только около 10% детей дошкольного возраста признаны здоровыми, высок процент функциональных - до 70% и хронических - до 50% заболеваний. Более 20% детей имеют дефицит массы тела [Э.М. Казин, 2000; М.А. Рунова, 2002].

В системе факторов, определяющих здоровье детей, одним из главных является физическое воспитание. Значимым шагом в направлении решения проблемы повышения уровня здоровья детей явилось принятие Правительством России концепции развития физической культуры и спорта в Российской Федерации, предусматривающей повышение качества физического воспитания на основе учета половых, возрастных, индивидуальных особенностей развития детей, а также социально-экономических, природно-географических, материальных и других факторов (Распоряжение №1507 от 29.10.2002 г.).

Реализация данной концепции нашла отражение в ряде работ, направленных на повышение эффективности методик занятий физической культурой с детьми дошкольного возраста на основе учета различных факторов и условий. Особое место среди них занимают методики обучения плаванию в условиях ДОУ, призванные решать задачи оздоровления, гармоничного физического развития и подготовленности детей в процессе освоения плавательных умений, построенные с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Среди других видов спорта, на мой взгляд, плавание сочетает в себе возможность гармоничного развития организма, выраженную оздоровительную направленность, важное прикладное значение, эмоциональную притягательность водной среды.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что полученные результаты дополняют и углубляют теорию и методику физического воспитания детей дошкольного возраста, объясняют механизм применение системы комплексной оценки индивидуального уровня здоровья детей 4-6 лет для рационализации занятий в воде и достижения большего оздоровительного эффекта, а так же положительно влияет на моторику и изучению плаванию.

Практическая значимость заключается в том, что использование разработанной методики организации занятий оздоровительным плаванием с детьми 6-7 лет обеспечивает больший оздоровительный эффект. Разработан комплекс мероприятий, направленный на формирование устойчивой положительной мотивации у детей и их родителей к занятиям плаванием и физической культурой.

Объект исследования – обучение плаванию детей дошкольного возраста Предмет исследования - средства, методы и формы обучения детей плаванию

Цель исследования - разработать методику и организацию занятий по обучению плаванию детей дошкольного возраста на основе 22 упражнений и системы комплексной оценки эффективности их обучения.

Гипотеза: Предполагается что разработанная методика организации занятий с детьми дошкольного возраста будет педагогически целесообразной и обеспечит оздоровительный эффект, если подбирать средства и методы обучения плаванию на основе системы комплексной оценки индивидуального уровня развития и состояния здоровья детей 4-6 лет

Практическая значимость, заключается в том, что использование разработанной методики организации занятий плаванием с детьми 4-6 лет обеспечивает больший эффект в освоении навыка плавания. Разработанный комплекс мероприятий, направленный на формирование устойчивой положительной мотивации и интереса к занятиям плаванием