Занятие №17

І. Тема: Составление различных видов плана к медицинским текстам.

II. Цель: закрепить сформированные навыки составления планов как средства самоконтроля и самооценки субъекта речи.

III. Задачи:

• Когнитивно-языковая компетенция: закрепить сформированные умения составлять разные виды плана (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный).

• Операционально-речевая компетенция: сформировать и развить навыки использования плана для последовательного изложения научного текста.

IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

V. Задания по теме.

Задание 1. Прочитайте высказывания. Передайте мысли авторов своими словами.

1. Первым учителем в медицине являются тело и материя природы. Они обучают и показывают: по ним можно изучать, у них учиться, у себя самого ты не можешь, так как твоя собственная фантазия есть только совращение истины; не из умозрительных теорий должна проистекать практическая медицина, а из практики должна исходить теория. Чтение книг еще никого не сделало врачом; его создает практика и только она. Ведь одно лишь чтение – это скамеечка, метелка практики. Твоими глазами должны быть глаза опыта. (Парацельс)

2. Внешний вид соответствует характеру души. (Клавдий Гален)

3. Врач должен понять внутренний мир больного, который обычно проявляется в его характере и внешности, и даже в голосе и походке.( Парацельс)

Задание 2. Прочитайте текст и выполните послетекстовые задания.

Осмотр слизистой оболочки рта больного производят, чтобы выявить наличие афт, пигментных пятен, пузырьков ящура, молочницы, состояние десен. Состояние слизистой оболочки языка меняется при различных патологических процессах и в ряде случаев дает возможность делать некоторые диагностические выводы. Так, например, при многих заболеваниях желудочно-кишечного тракта (гастрит, язвенная болезнь и др.) и ряде инфекционных болезней (брюшной тиф и др.) язык, как правило, обложен, при перитонитах и остром панкреатите язык сухой, при скарлатине язык имеет характерную малиновую окраску и т. д. Значительное его увеличение наблюдается при акромегалии.

Осмотр глотки — простой, без зеркал и рефлекторов — должен проводить исследующий больного для оценки состояния зева и миндалин.

При осмотре шеи может наблюдаться пульсация сонных артерий (недостаточность клапана аорты, тиреотоксикоз), набухание и пульсация яремных вен (недостаточность трехстворчатого клапана), увеличение щитовидной железы,  лимфатических узлов.

При осмотре конечностей устанавливают нарушения движений, которые могут быть связаны с заболеванием костей, суставов, поражением нервной системы (параличи, атрофии, контрактуры), наличие отеков, костных разрастаний в области суставов и т. д.

Лексико-грамматические задания:

• Разделите текст на смысловые части.

• Выделите главную мысль каждой части.

• Озаглавьте каждую часть.

• Выясните значение незнакомых слов.

• Какое предложение называется назывным? Приведите примеры.

• Составьте назывной план, а затем перескажите текст.

• Трансформируйте назывной план в вопросный. Запишите его.

Задание 3. Прочитайте текст и выполните к нему послетекстовые задания.