VII. Литература:

1Ахмедьяров К.К., Мухамадиев Х.С. Типовая учебная программа «Русский язык». – Алматы: Қазақуниверситеті, 2012. – 16 с.

2.Жанпейс У. А. Русский язык – 1 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2013. – 110 с.

3.Жанпейс У. А. Русский язык - 2 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2013. – 121 с.

4.Жанпейс У. А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык. Учебное пособие для студентов медицинских вузов по специальности «Общая медицина». Часть III. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2015. – 118 с.

5.Жанпейс У. А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: Учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.

Абжанова Т.А., Абжанов Р.С. Культура деловой коммуникации. – Алматы: Экономика, 2011.

Энциклопедический словарь терминов фармакологии, фармакотерапии и фармации: Г. Я. Шварц — Санкт-Петербург, Литтерра, 2008 г.- 576 с.

6.Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И. Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.

7.Озекбаева Н. А. Научный стиль речи. Учебное пособие для студентов казахского отделения медицинских вузов (бакалавриат). - Алматы, 2015. – 220 с.

Русский язык «В2»: учебно-методическое пособие для практических занятий /Под общей ред. Нургали К.Р. – Астана, 2014. – 210 с.

8. Цой А.А. Контекстно-интегративная технология обучения русскому языку как неродному в вузе. Монография. – Алматы: 2012. – 240 с.

VIII. Контроль:

1.Дополните, опираясь на грамматический материал:

1)Выразительно-изобразительные качества речи – это….

2)Слова, выражающие ласку, шутку, иронию, неодобрение, пренебрежение, фамильярность и т.д. - …..

3) Заимствованные слова - это

4)Слово или оборот речи, характерное для стиля деловых бумаг и документов -…

5) Избитое выражение с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью -…..

6) Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи -…..

2. Подготовьте выступление, используя выразительные средства языка на тему: «Активность – путь к долголетию»

Занятия №26

1. Тема: Чистота речи врача

II. Цель: сформировать понятия о языке как средстве общения.

III. Задачи обучения:

Коммуникативно- аксиологическая компетенция: сформировать и развить навыки пользования языковыми средствами в зависимости от речевых ситуаций.

IV. Форма проведения: практикум.

V. Задания по теме:

Задание1. Опираясь на грамматический материал, скажите одним словом.

- слова, выражающие ласку, шутку, иронию, неодобрение, пренебрежение, фамильярность и т.д.

- слова, заимствованные из других языков

- слово или оборот речи, характерное для стиля деловых бумаг и документов

- избитое выражение с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью

- расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи

Задание2.Как вы понимаете выражения «незасоренность внелитературными элементами», «слова-сорняки», «слова-паразиты»? С чем связано неправильное использование заимствованных слов? Для какого стиля характерны канцеляризмы? Почему не следует употреблять речевые штампы?

Задание3.Найдите в диалогах ошибки в употребление паронимов. Замените их правильным вариантом словоупотребления.

А. - Моя знакомая очень экономична. Из ничего что-то сделает.

- У меня сестра такая же экономическая. Никогда ничего не выкидывает, говорит, что может пригодиться.

Б. – Ты не очень дипломатический человек, я к тебе по-интеллигентскому.

- Зачем снова начинаешь прецедент!

В. – Мне нравится этот доктор. Она очень привлекательная.

- У нее хорошая фикция и голос приятный.

-Что-то я тебя не поняла…

Д л я с п р а в о к: экономичный, дипломатичный, интеллигентный, инцидент, дикция.

Задание4.Объясните значения заимствованных слов, используя Словарь иностранных слов. Распределите слова по тематическим группам. Составьте предложения со словами, которые относятся к профессиональной лексике. Баннер, видеопират, компетентный, констатировать, конъюнктура, кастинг, дивиденды, имидж, адаптироваться, сайт, лояльный, пиар, продюсер, сингл, доминировать, суверенитет, имиджмейкер, бренд, интерпретировать, шоп, лимитировать, харизма, кворум, лицензия, имитировать, альтруизм, меценат, адекватный, импозантный,ноутбук, папарацци,хакер,шоумен, аккредитация, апофеоз, боулинг, презентация, виртуальный, генеалогия, гриф, досье, мониторинг, секьюрити, эксклюзивный, степлер, курсор, бонус. 

Задание5. Замените глагольно-именные сочетания глаголами. С любыми двумя подобранными глаголами составьте распространенные предложения.

Организовать проведение практики, произвести улучшение, осуществлять заботу, осуществлять выдачу, произвести посев, осуществить руководство, допустить отставание, подвергнуть сокращению, подвергнуть исследованию.

Задание6. Подберите к данным прилагательным синонимы. Составьте словосочетания. Охарактеризуйте сокурсника (цу), используя подходящие по смыслу прилагательные.

Общительный - ….., дипломатичный- …., взрывоопасный -…… , эгоистичный - ………, толерантный - ………, деликатный - ……… .

Д л я с п р а в о к: терпимый, себялюбивый, эмоциональный, учтивый, уклончивый, коммуникабельный.

Задание7. Спишите, вставляя вместо точек один из синонимов. Мотивируйте свой выбор.

1) Волнуясь за здоровье дочери, он советовался с … (знающий, компетентный, сведущий) врачами. 2)Дня через два организм вырабатывает … (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает. 3) На совещании они заняли … (негативный, отрицательный) позицию, отклонив … (конструктивный, плодотворный) предложение. 4) Все свое внимание ученый …(сконцентрировать, сосредоточить) на исследовании лекарственных растений.

Задание8. Подберите к словосочетанию «профессия врача» определения, используя толковый словарь С.И.Ожегова. Продолжите список, который может стать вашим личным активным лексическим запасом.

Профессия врача – престижная, значимая, бескорыстная, …

Задание 9. Подготовьте описание внешности или характера друга(подруги), сокурсника (сокурсницы). Дайте оценку своему словарному запасу.

Задание10. Прочитайте текст аннотации  книги Тарутина И.Г. «Радиационная защита при медицинском облучении». Определите подстиль научного текста. Обоснуйте ответ.

Проблема радиационной защиты пациентов при медицинском облучении возникла только в самые последние годы двадцатого столетия. До этого всегда считалось, что медицинское облучение, к которому относятся рентгеновская диагностика, радионуклидная диагностика и лучевая терапия, являются абсолютно необходимыми в таких объемах и количествах, которые нужны для сохранения здоровья пациентов. При этом совершенно не обращалось внимания на дозы, которые пациенты получали при обследованиях.

Предлагаемая книга ставит своей целью ознакомить специалистов, занимающихся медицинским облучением: врачей, физиков, инженеров, занимающихся облучением людей в медицинских целях, со сложившейся в последние годы международной системой взглядов на проблему радиационной защиты пациентов, принципами принятия решений и их осуществления на национальных и международном уровнях, с подготовленными стандартами и рекомендациями в области диагностической радиологии, ядерной медицины и радиационной онкологии (лучевой терапии).

В книге изложены материалы многих международных совещаний и конференций, посвященных проблемам радиационной защиты людей при медицинском облучении. Читатель ознакомится с международными стандартами и рекомендациями в данной области, которые издаются на русском языке весьма ограниченным тиражом или не издаются вообще. Изложены в книге результаты собственных исследований автора и его учеников по вопросам радиационной защиты пациентов.

Книга окажет помощь студентам и аспирантам медицинских и технических университетов, собирающихся посвятить свою будущую деятельность лучевой диагностике или лучевой терапии.

 

Задание11.Проведите вопросно-ответную беседу по тексту аннотации, соблюдая орфоэпические, акцентологические и лексические нормы русского литературного языка, учитывая правильный порядок построения вопросительных предложений.

VI.Раздаточный материал: опорные схемы, иллюстрации к лексической теме.