- •Методические рекомендации для самостоятельной работы под руководством преподавателя
- •Занятие №16
- •III. Задачи:
- •V. Задания по теме.
- •Фразеологические обороты о теле человека
- •Медико-биологические отрасли
- •Л ингвистическая игра «Скажите одним словом»
- •VII. Литература:
- •Занятие №17
- •III. Задачи:
- •IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •V. Задания по теме.
- •Внешний вид человека
- •1. Подберите к данным существительным как можно больше определений.
- •Пациент скорее жив … или мертв?
- •VII. Литература:
- •Занятия №18
- •III. Задачи:
- •IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •V. Задания по теме.
- •Первокурсники
- •Жизнь в эпицентре
- •Житс – спид – aids
- •VII. Литература:
- •VIII. Вопросы для самоконтроля
- •Занятия №19
- •III. Задачи:
- •IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •V. Задания по теме.
- •Как мы можем помочь людям с ограниченными возможностями?
- •Учитесь учиться!
- •VII. Литература:
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №20
- •III. Задачи:
- •IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •V. Задания по теме:
- •Сладкая расплата. И соленая тоже
- •146 Причин пить чай без сахара
- •Не сыпь нам соль на рану
- •Питание при остеохондрозе
- •VII. Литература:
- •Занятия №21
- •III. Задачи:
- •IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя.
- •V. Задания по теме:
- •Организация работы приемного покоя (приемного отделения)
- •Пансионат «Жумбактас»
- •Задание 4. Прочитайте и подготовьте текст рекламы о пансионате, используя данный текст. Пансионат «Каргалы»
- •Санаторий «Мерке»
- •Санаторий «Манкент»
- •VII. Литература:
- •Занятия №22
- •III. Задачи:
- •IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •V. Задания по теме:
- •Режим труда и отдыха
- •VII. Литература:
- •Занятие №23
- •I.Тема: Соблюдение норм современного русского языка в диаде «врач-больной»
- •VII. Литература:
- •Занятия №24
- •Природная аптека
- •VI. Литература:
- •Занятия №25
- •III. Задачи обучения:
- •V. Задания по теме:
- •VII. Литература:
- •Занятия №26
- •Тема: Чистота речи врача
- •III. Задачи обучения:
- •V. Задания по теме:
- •VII.Литература:
- •Занятия №27
- •I.Тема: Соблюдение орфоэпических и акцентологических норм врачом
- •III.Задачи обучения:
- •V. Задания по теме.
- •VII. Литература:
- •Занятия №28
- •I.Тема:Речевой этикет
- •III.Задачи обучения:
- •V. Задания по теме.
- •VII. Литература:
- •Занятия №29
- •I.Тема:Деловой этикет
- •VII. Литература:
- •Занятия №30
- •III.Задачи обучения:
- •V. Задания по теме:
- •VII. Литература:
VII. Литература:
Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык: научный стиль речи. – Учебное пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 203 с.
Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И.Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.
Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.
Озекбаева Н.А. Научный стиль речи. Учебное пособие. – Алматы, 2015. – 220 с.
VIII. Контроль:
Вопросы для самоконтроля
Что обозначает слово аннотация?
Что такое аннотация?
Как вы думаете, с какой целью даются в книгах аннотация?
Какие виды аннотаций знаете?
Что входит в структуру аннотации?
Занятия №21
І.Тема: Анализ структуры справочно-библиографического описания в медицинском тексте.
II. Цель: закрепить сформированные компетенции основных правил составления справочно-библиографического описания.
III. Задачи:
Когнитивно-языковая компетенция: закрепить сформированные умения составления справочно-библиографического описания.
Операционально-речевая компетенция: сформировать, развить и закрепить навыки переработки первичного текста во вторичный с целью построения текстов нового жанра.
IV. Форма проведения: самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя.
V. Задания по теме:
Задание 1. Прочитайте текст и прокомментируйте его. Разделите текст на основные смысловые части. В каждой из них выделите главную и второстепенную информацию.
Организация работы приемного покоя (приемного отделения)
Приемное отделение является важнейшим лечебно-диагностическим отделением больницы.
В приемное отделение больные могут быть доставлены:
Машиной скорой помощи (при несчастных случаях, травмах, острых заболеваниях и обострении хронических заболеваний)
По направлению участкового врача (в случае неэффективности лечения в домашних условиях) – плановая госпитализация;
Переводом из других лечебно-профилактических учреждений (по договоренности с администрацией);
«Самотеком» (при самостоятельном обращении больного в случаях ухудшения его самочувствия на улице, недалеко от больницы).
Основными функциями приемного отделения больницы являются:
прием и регистрация больных;
осмотр, первичное обследование больных и диагностика;
санитарно-гигиеническая обработка вновь поступивших больных;
оказание квалифицированной медицинской помощи;
транспортировка больных в лечебные отделения больницы.
Через приемное отделение в больницу поступает почти весь контингент больных, за исключением рожениц, инфекционных больных и тяжелых экстренных больных. Прием в инфекционное отделение и родильный дом осуществляется децентрализовано, в специально выделенных помещениях этих корпусов (санитарный пропускник или приемно-смотровой бокс).
Кроме того, больных, которые нуждаются в экстренной медицинской помощи, иногда доставляют непосредственно в отделение реанимации, минуя приемное отделение.
Приемное отделение состоит из:
зала ожидания,
кабинета дежурной медсестры (регистратура);
одного или нескольких смотровых кабинетов;
процедурного кабинета;
палат наблюдения;
перевязочной, а иногда и малой операционной;
изоляторов (бокс, для инфекционных больных);
санпропускника;
рентгеновского кабинета;
лаборатории.
Зал ожидания предназначен, для ходячих больных и сопровождающих их родственников. Здесь должны быть стол и достаточное количество стульев, кресел. На стенах вывешивают сведения о режиме работы лечебных отделений, о часах беседы с лечащим врачом, перечень продуктов, разрешенных для передачи больным, телефон справочной службы больницы. Здесь же должны быть указаны дни и часы, в которые можно посещать больных.
Рядом с залом ожидания находится кабинет дежурной медицинской сестры. В нем производится регистрация поступающих больных и оформление необходимой документации.
Документация приемного отделения:
журнал учета приема больных и отказов в госпитализации (Ф. № 001/У);
медицинская карта стационарного больного (Ф. № 003/У);
статистическая карта выбывшего из стационара (Ф. № 006/У);
журнал регистрации, больных с выявленным педикулезом (Ф. № 058/У);
инфекционный журнал (Ф. № 066/У).
Медсестра-регистратор вносит в журнал учета приема больных и отказов в госпитализации Ф.И.О. больного, год рождения, дату, откуда и кем доставлен, диагноз направившего учреждения, диагноз приемного отделения, в какое отделение направлен больной. Она же заполняет паспортную часть (титульный лист) медицинской карты стационарного больного (историю болезни), и статистической карты выбывшего из стационара. Измеряет температуру тела больного.
Медсестра приемного отделения проводит антропометрию - один из методов обследования пациентов, к ним относится определение массы тела, роста, измерение окружности грудной клетки.
Задание 2. Прочитайте текст. Разбейте его на смысловые части: вступление, основная часть, заключение.
