Занятие 7. Сказка о том, как а с ангелом встретилась

Б уква А, как известно, самая первая в алфавите. Но характер ее отличается от характера буквы Б. Ни о какой самовлюбленности нет и речи. Быстрая, шумная, веселая, активная — вот такой у нее характер. Всю свою жизнь буква А мечтала познакомиться с ангелом. Много слов было в ее разделе, но это потрясало ее и значением, и звучанием. Поэтому, выпав из словаря, буква А стала искать Библию. Она знала, что там точно встретится со своей мечтой.

А вот и ангел. Он похож на маленького кудрявого малыша, в меру упитанного, озорного. Отличают его от обычного ребенка два белых крыла, которые он то расправлял, то прятал за спиною. Ангел озорно посматривал на букву А, как будто заранее зная, о чем та хочет сказать. Излучая любовь, тепло и понимание, ангел поведал букве А о всех ее друзьях, о тех приключениях, что с ними произошли, о том, что только она, самая главная буква, может вернуть друзей в словарь, чтобы восстановить порядок вещей.

– Попробуй позвать их в определенном порядке. Так ты произнесешь чудесное волшебное слово, слово, которое помогает людям творить чудеса, быть счастливыми и нужными на прекрасной планете Земля. Не забудь и про себя! — произнес Ангел и подмигнул букве А.

– Д-Р-У-Ж-Б-А! ДРУЖБА! – сказала А. И в тот же миг все путешественницы оказались рядом с нею, перед ангелом.

– Дружба — вот что вас всех связывает! Это ваше сокровище! Берегите его, — произнес ангел. Легко взмахнув крыльями, он перенес друзей в большой Толковый словарь...

Вопросы к сказке

– Почему рядом с ангелом легко?

– С кем из вашего окружения вам легко?

– Что означают слова «порядок вещей»?

– Почему для мира так важен порядок вещей?

– Какие черты характера помогают вам дружить? Какие необходимо воспитывать в себе?

– Как воспитать положительные черты характера?

– Чему учит нас вся сказочная история? Какой сказочный опыт вы сможете применить в жизни?

Возможные задания к сказке

1. Нарисуйте ангела, расскажите о его характере.

2. Коллективная работа «Мир хаоса и порядка».

3. «Мысли на расстоянии» (работа в парах). Сесть напротив друг друга, соприкасаясь коленями, глядя друг другу в глаза. Один человек в паре о чем-то размышляет, другой пытается понять ход его рассуждений (3–5 минут). Затем меняются ролями. Обсуждение.

4. Сочинить историю о том, как теперь жили беглецы, что изменилось в их жизни.

Рекомендуемые игры «Равновесие»

Это диагностическая игра, в ходе которой дети учатся настраиваться друг на друга и сохранять равновесие в общении.

Игроки садятся на пол парами, один напротив другого. В паре, взявшись за руки, отклоняются как можно дальше, пытаясь сохранить равновесие. То же из положения стоя на коленях и, наконец, стоя (ступни вплотную придвинуты к ступням партнера)

Упражнение повторяется с другим партнером.

Обсуждение

— О каком партнере ты можешь сказать «вместе»? Почему?

— Что нужно, чтобы игра удалась?

— Важно ли в отношениях с друзьями держать равновесие? Почему?

«Наши сходства»

Дети разбиваются на пары и в ходе беседы находят пять сходств между собой (любим мороженое, голубые глаза, занимаемся спортом...) Время беседы – 5 минут. Результаты зачитываются.

На втором этапе игры каждая пара ищет другую, которая чем-то похожа на нее. Проходит обсуждение и поиск общего в четверках.

На третьем этапе игры вся группа находит то, что объединяет всех.

Обсуждение

— О чем эта игра?

— Какие возможности появляются у людей, имеющих сходство?

Наталья СОЛОВЬЕВА, психолог,