МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Лечебная физическая культура в педиатрии

Учебное пособие

Рекомендовано УМО по образованию

в области физической культуры и спорта

в качестве учебного пособия для студентов

высших учебных заведений, обучающихся по специальности

032102.65 Физическая культура для лиц с отклонениями

в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

ШУЯ 2010

УДК 615.825 ББК 53.54 Л 53

Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»

Составители:

Карасёва Т. В. – д.м.н., профессор, Гиголаева Т.В. – к.п.н., доцент, Замогильнов А.И. – к.п.н., профессор, Нестеров А. Н. – к.м.н., доцент, Перевозчикова Е.В. - к.п.н., доцент, Толстова С. Ю. - к.п.н., доцент, Руженская Е. В. – к.м.н., Махов А. С. – к.п.н., Толстова Т.С.

Под общей редакцией профессора Карасёвой Татьяны Вячеславовны

Рецензенты:

Краснова Валентина Петровна - доктор медицинских наук, главный специалист по клинико-экспертной работе ФГУ «Ивановский НИИ материнства и детства им. В.Н. Городкова Росмедтехнологий»

Нежкина Наталья Николаевна – доктор медицинских наук, профессор кафедры Физической культуры, ЛФК и врачебного контроля ГОУ ВПО «Ивановская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Лечебная физическая культура в педиатрии: Уч. пособие/Т.В.Карасёва, Т.В. Гиголаева, А.И. Замогильнов, А.Н. Нестеров, Е.В. Перевозчикова и др. - Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2010. – 224 с.

Данное учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) на очном и заочном отделении, изучающих курс «Лечебная физическая культура в педиатрии». В пособии представлено содержание основных разделов курса, а также учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов.

ISBN 978-5-86229-191-9

© ГОУ ВПО «ШГПУ», 2010

© Коллектив авторов, 2010

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ОСВОЕНИЮ КУРСА

«Лечебная физическая культура в педиатрии»

В настоящее время тенденция ухудшения состояния здоровья детей приняла устойчивый характер, что подтверждается ростом хронической патологии, увеличением врожденной заболеваемости и инвалидности.

Снижение показателей здоровья, физи­ческого развития и двигательной подготовленности детей связанно с ухудшением социально-экономических и экологических условий жизни, несбалансированным питанием, умень­шением двигательной активности, снижением оздоровительной и воспи­тательной работы в образовательных учреждениях. Все это предъявляет соответствующие требования к профессионализму специалистов по адаптивной физической культуре.

Изучение курса «Лечебная физическая культура в педиатрии» является необходимой составной частью подготовки будущих специалистов по адаптивной физической культуре, поскольку лечебная физическая культура в педиатрии имеет неограниченные возможности. Если все известные методы лечения по мере выздоровления ребенка отменяются, то лечебная физическая культура, наоборот, последовательно расширяет диапазон своих средств и дозы, она продолжает применяться и после выздоровления больного. Активная мышечная деятельность является обязательным условием для нормального развития и формирования растущего организма.

Главное внимание в пособии уделено освоению методов ле­чебной физической культуры при заболеваниях в детском возрасте, а так же методическим основам и принципам организации работы с детьми.

Пособие содержит разделы, посвященные проблемам состояния здоровья детей в современном обществе, лечебной физической культуре при заболеваниях органов дыхания, пищеварения, опорно-двигательного аппарата в детском возрасте.

Проведение лабораторных занятий в рамках данного курса ставит своей целью не только закрепление знаний, теоретических положений и фактов по освоенным разделам, но и приобретение навыков самостоятельной работы, умение анализировать полученные данные, правильно их интерпретировать и грамотно применять в практической деятельно­сти.

В пособии также представлены: примерная тематика рефератов для самостоятельной работы студентов, список рекомендуемой специальной и учебно-методической литературы, которая поможет в усвоении материала.

Данное пособие разработано для студентов, обучающихся по специальности: 032102.65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура).

Перечень основных требований при изучении курса «Лечебная физическая культура в педиатрии»:

Студент должен знать:

• предмет лечебной физической культуры в педиатрии, как важного компонента системы реабилитации;

• современные тенденции состояния здоровья детей, особенности роста и развития детей;

• формы лечебной физической культуры;

• цели и задачи ЛФК;

• особенности ЛФК в детском возрасте.

Студент должен уметь:

• подбирать соответствующие средства и формы ЛФК при различных заболеваниях в детском возрасте;

• разрабатывать комплекс физических упражнений для проведе­ния занятий по всем формам ЛФК;

• составлять план профилактических и реабилитационных мероприя­тий;

• дозировать физические упражнения.

Студент должен владеть:

• методикой проведения лечебной физической культуры у детей;

• методикой проведения оценки уровня физической подготовленности детей дошкольного и школьного возраста.

На изучение дисциплины отводится 100 часов, в том числе аудиторных 78 часов (22 часа - лекций, 20 часов – семинарских занятий, 36 часов – лабораторные работы). Форма отчетности – зачет и экзамен. Значительная роль в освоении курса отводится самостоятельной работе студентов (написание рефератов, составление плана реабилитационных мероприятий и т.д.).

Данное учебное пособие предназначено для облегчения самостоятель­ной работы студентов, осваивающих курс «Лечебная физическая культура в педиатрии». В процессе самостоятельной работы студентам ре­комендуется придерживаться следующей последовательности:

• осмысление содержания программы курса, основных дидактических единиц;

• освоение данной темы по лекционному материалу и рекомендуемым учеб­никам;

• знакомство с информационными материалами для самоподготовки, уточне­ние спорных вопросов;

• выбор темы реферата или НИРс;

• знакомство с аттестационными педагогическими измерительными материа­лами (АПИМ), подготовка к контролю знаний;

• знакомство с вопросами к итоговой аттестации;

• подготовка к аудиторным занятиям в соответствии с темой семинара или лабораторной работы;

• при необходимости составление перечня вопросов для консультации с пре­подавателем.

ТЕМА № 1