1. Арцишевський р. „я і Україна” (Інтегрований курс) / р. Арцишевський, с. Балашова, є. Дурманенко, і. Киричук // Початкова школа. – 2003. – № 1. – с. 6–7.

2. Арцишевський Р. А. Світ. Людина. Суспільство. Хрестоматія / Р. А. Арцишевський, І. П. Арцишевська. – Київ, 1997. – 325 с.

3. Арцишевський Р. А. Світ і людина. Трансформація гуманітарної освіти в Україні / Р. А. Арцишевський. – К. : АртЕк, 1996. – 440 с.

4. Байбара Т. М. Я і Україна : підруч. для 4 класу чотирирічної школи / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К. : Форум, 2005. – 180 с.

5. Байбара Т. М. Я і Україна : підруч. для 3 класу початкової школи / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. – К. : Форум, 2005. – 176 с.

6. Білецька О. І. Розробки уроків з курсу „Я і Україна. Я і природа” / О. І. Білецька, Н. Р. Лоджук. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2006. – 144 с.

3. Губерський Л. В. Людина і світ : підруч. 2- ге вид., випр. і доп. / Л. В. Губерський, В. Г. Кремінь, А. О. Приятельчук. – К. : Знання, 2001.–349 с.

4. Ільченко В. Р. Викладання довкілля в 3 класі / В. Р. Ільченко, К. Ж. Гуз. – Полтава : Довкілля – К., 2003. – 105 с.

Практичне заняття № 5 оцінюється за 1 та 2 критерієм.

Питання до контролю попередніх занять, обговорення,

самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу

1. Визначте особливості матеріальної і духовної ктури.

2. З’ясуйте, що таке конфлікти, як уникнути конфліктів.

Хід практичної роботи

Завдання 1. Як ви розумієте – національне і загальнокультурне в культурі. Багатоманітність та взаємодія культур. Культура особистості.

Завдання 2. Визначте специфіку формування культурологічних знань в межах курсу „Я у Світі”.

Завдання 3. Схарактеризуйте моральні цінності українського народу.

Завдання 4. Окресліть правила співжиття й взаємодію людей у родині, в колективі, у суспільстві, узгодження власних потреб з потребами інших людей для уникнення конфліктів.

Практичне завдання

1. Використовуючи матеріал підручника та методичні посібники скласти фрагмент уроку (інтерактивний урок, урок-проект на тему: „Культура рідного краю (Сумщина). Скарби українського народу”.

2. Розкрийте використання поняття „мистецтво” на рівні 3-го класу курсу „Я у Світі” як естетичне освоєння світу в процесі художньої творчості.

3. Виберіть термін, який відповідає визначенню: „духовна спорідненість природно-соціально визначеного етносу” (народність; нація; плем'я; рід).

Практичне заняття № 6

Тема: Людина серед людей. Людські чесноти та досягнення.

Мета виконання: розкрити основні поняття теми, з’ясувати сутність людського життя, надати методичні поради щодо формування уявлення про людські чесноти.

Література:

1. Арцишевський Р. А. Світ. Людина. Суспільство. Хрестоматія / Р. А. Арцишевський, І. П. Арцишевська. – Київ, 1997. – 325 с.

2. Вілков В. Ю. Людина в сучасному світі / В. Ю. Вілков, В. М. Ніколаєвський – К., 2001. – 95 с.

3. Губерський Л. В. Людина і світ / Л. В. Губерський. – Харків, 2001. – 400 с.

4. Викладання довкілля в 3–4 класі : посіб. для вчителів, які викладають інтегрований курс „Довкілля” в 4 класі. – Полтава : ПОІПОПП, 1999. – 80 с.

5. Лінник О. О. Методика викладання освітньої галузі „Людина і світ” : навч. посіб. / О. О. Лінник. – К. : Слово, 2012. – 248 с.

Практичне заняття № 6 оцінюється за 1 та 2 критерієм.

Питання до контролю попередніх занять, обговорення,

самостійного вивчення та осмислення навчального матеріалу

1. Виберіть, поняття, що відповідає судженню: система світорозуміння, яка містить оцінку усього існуючого з позицій добра і зла, відображає уявлення людини про норми, принципи і оцінки, що регулюють відносини між людиною та світом, це:

а) культура; б) гуманізм; в) сім’я; г ) мораль.

Хід практичної роботи

Завдання 1. Історія досягнень людини. Людина і природа.

Завдання 2. Історія досягнень людини. Наука і техніка.

Завдання 3. Історія досягнень людини. Мистецтво.

Практичне завдання

1. Проаналізувати зміст підручника Талгіної О. В., Іванової Г. Ж. (Я у Світі : підруч. для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К. : Ранок, 2015.– 146 с.) з метою виділення елементів змісту: „Найближчі сусіди України. Запрошення до подорожі”.

2. Продумайте оптимальний план реалізації змісту (досягнення людини в техніці, спорту, науці). Які методи навчання є оптимальними для реалізації даного змісту. Складіть фрагмент уроку до однієї з тем, користуючись методичною літературою, доведіть оптимальність вашого вибору у рішенні освітніх, виховних та розвивальних завдань тем.