15

Тема – Философская антропология: проблема человека

Учебные цели – уяснить и закрепить основные понятия философской антропологии; обозначить смысл проблем, занимавших мыслителей; проследить постоянное изменение взглядов философов в пони­мании человека; познакомить с современными философскими теориями, посвя­щенными проблеме личности; развить способность к пониманию другого человека.

Цели модуля – ознакомить учащихся с особенностями развития философско - антропологической проблематики, научить различать типы философских позиций в понимании отношений личности и общества, понимать причины изменений представлений о человеке, знать сферы аксиологической направленности человеческой жизнедеятельности

Воспитательные цели – способствовать формированию культуры понимания соотношения в человеке биологического и социального начал, а следовательно и ценностных позиций в социокультурной жизнедеятельности человека (умению осознавать себя, понимать смысл собственной жизни, выстраивать отношения в другими людьми).

Вопросы учебного занятия

1. Проблема человека в истории философии.

2. Природа и сущность человека. Соотношение биологического и социального в человеке. Свобода и ответственностъ.

3. Человек, индивид, индивидуальность, личность.

4. Смысл жизни.

5. Ценности человеческого существования и их значение.

Литература

Основная

1. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. — М., 2008.

2. Философия: Учеб. для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. –М., 2007.

3. Степин В. С. Философская антропология и философия науки. М., 1992

4. Марков Б. В. Философская антропология: очерки истории и теории. СПб., 2012

Дополнительная

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. — М., 2009

2. Гуревич П. С. Философская антропология: опыт систематики // Вопросы философии. М., 1995., № 8. - С. 92 - 102.

3. Бережной Н. М. К проблеме комплексного изучения человека // Философские науки. М., 1991., № 1. - С. 17 - 30

4. Зинченко В. П. Размышления о душе и ее воспитании (час души) // Вопросы философии. М., 2002., № 2. - С. 119 - 136.

5. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В. Краткий философский словарь. — М.,2003.

6. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. — М., 2010

7. Вальверде К. Философская антропология. М., 2011.

8. Современный философский словарь. — М., 2010

9. Некрасова Е. Н. Живая истина: метафизика человеческого бытия в русской религиозной философии XX века. М., 2012

10. Григорьян Б. Т. Философская антропология: критический очерк. М., 2011

11. Гусейнов А. А. Введение в этику. М., 2009

12. Евлампиев И. И. Достоевский и Ницше: на пути к новой метафизике человека //

13. Трубецкой Е. Н. Смысл жизни. В кн.: Трубецкой Е. Н. Избранные произведения., Ростов на Дону, 1998. - С. 17- 336

14. Франк С. Л. Смысл жизни. В кн.: Франк С. Л. Духовные основы общества. М., 1992. - С. 147 – 216

Вопрос 1. Проблема человека в истории философии.

- «В философии есть три вопроса, на которые она призвана ответить: «Что я могу знать?», «На что я могу надеяться?», «Что я должен делать?». И все они перекрываются одним вопросом: «Что есть человек?» (И.Кант)

- «Человек – есть тайна, я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком…» (Ф.М. Достоевский)

Проблема человека: грань дисциплинарной зоны

- антропология – исследует естественно – историческое происхождение человека и человеческих рас

- социология – рассматривает социальные особенности человеческого существования

- педагогика – наука о воспитании человека

- психология – особенности индивидуального поведения

- философия – исследует проблемы человеческого бытия

Философская антропология – направление, занимающееся изучением человека, его природы и сущности:

1. фило­софия стремится к постижению целостности человека и пытается выработать собственные средства познания сущности человека

2. сущность и существование человека, соот­ношение в его природе биологического и социального, происхождение человека (антропогенез), социализация личности, бытие человека в культуре