История методики детского чтения в России

(Х1 – перв. пол. Х1Х в.)

Убеждение русичей в пользе книг и чтения – главная задача начального периода русской истории. Роль Я. Мудрого в её постановке и решении.

Выделение детства как самоценного периода в человеческой жизни и накопление опыта приобщения детей к книге. Вопросы методики детского чтения в ХУ-ХУШ вв. Их связь с развитием детской литературы и практикой школьного обучения. Формирование основных понятий, выбор и обоснование форм, методов и приёмов работы по воспитанию читателя.

Становление методики детского чтения в 1 половине Х1Х века. Н.М. Карамзин и его статья «О книжной торговле и о любви ко чтению в России» (1802 г.). Язык и словесность как главные способы народного просвещения. Постепенное утверждение анализа в качестве метода глубокого постижения художественного текста. Первые публикации о приобщении к книге детей дошкольного возраста (А. Ширинский - Шихматов. «Письма о воспитании благородной девицы и об обращении её в мире. Письмо третье»).

Литература

9. Гриценко, З. А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению: учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2004. - 320 с.

10. Детская литература. Хрестоматия с основами литературоведения / Сост. А. В. Дановский. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2003. – 640 с.

11. Детская литература : учебник / Е. Е. Зубарева, В. К. Сигов, В. А. Скрипкина и др.; под ред. Е. Е. Зубаревой. – М. : Высшая школа, 2005.-551с.

12. Минералова, И. Г. Детская литература: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ И. Г. Минералова. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 176 с.

13. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Н. Н. Светловская,Т. С. Пиче-ол. - М. : Академия, 2006. - 248с.

14. Формы обучения в современных условиях - http://www.anovikov.ru/artikle/forms.htm

15. Тексты русской классики, новые инструменты филологического анализа текста -www.philolog.ru

16. Детские электронные книги и презентации - viki.rdf

17. Понятие о методах обучения и их классификация - www.detskiysad.ru/ped/ped169.html

Тема № 19

В.Г. Белинский, н.Г. Чернышевский, н.А. Добролюбов о детской литературе и детском чтении

Общественно-политические взгляды критиков, их роль в становлении детской литературы и методики детского чтения.

Вопросы детской литературы и детского чтения в трудах В. Г. Белинского, их основополагающее значение в развитии методики детского чтения. Статья «О воспитании детей вообще и о детской книге…» (1840 г.) – средоточие методических идей критика. Принципы и критерии формирования круга детского чтения, критерии оценки детской книги. Система работы по воспитанию читателя.

Развитие методических идей В. Г. Белинского в статьях Н. Г. Чернышевского («О том, какие книги должно давать читать детям» - 1849 г.; «Александр Сергеевич Пушкин» - 1856 г.). Н. Г. Чернышевский о роли литературы в воспитании человека и распространении образования.

Н. А. Добролюбов о содержании и практической пользе детской книги. Интерес критика к книгам исторического содержания. Психологический подход к проблеме выбора книг для детей. Н. А. Добролюбов о месте сказки в круге детского чтения. Мысли критика о литературном герое («Обзор детских журналов»).

Борьба критиков за утверждение реалистического направления в детской литературе и детском чтении.