Глава I. Наименование главы…………………………………………..6

1.1. Название параграфа………………………………………………...6

1.2 Название параграфа………………………………………………...10

Глава 2. Наименование главы…………………………………………14

2.1. Название параграфа……………………………………………..14

2.2. Название параграфа……………………………………………..20

Заключение..............................................................................................25

Библиографический список....................................................................27

Приложения……………………………………………………………..30

Наименования глав и параграфов должны кратко, точно и понятно отражать суть их содержания, быть логически взаимосвязаны дру1 с другом и сформулированы в едином стиле изложения с использованием принятой для данной работы терминологии. Они не могут полностью совпадать с названием темы курсовой работы. Кроме тою, наименование каждой главы должно предполагать более широкое содержание, чем вея совокупность ее параграфов.

ВВЕДЕНИЕ – вступительная часть курсовой работы. Оно должно занимать не более 3 страниц (10 % от общего объема) машинописного текста и отражать основные характеристики работы: актуальность исследования, его объект и предмет, цель, гипотезу и задачи, используемые методы и практическую значимость.

Актуальность исследования – это степень его важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы, вопроса или задачи. Освещение актуальности должно занимать примерно 0,5 страницы машинописною текста и содержать ответ ни вопрос о том, почему именно сейчас необходимо это исследование. Актуальность исследования может быть связана как с недостаточно»! изученностью в современной психологической науке определенного психического явления или процесса, так и с возможностью решения конкретной практической задачи на основе использования полученных в нем данных.

Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. В качестве объекта исследования обычно выступает фрагмент психологической реальности, на который направлен исследовательский интерес автора, например, это может быть игровая деятельность детей.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Это элемент или аспект объекта, который изучается; например, в качестве предмет психологического исследования могут выступать конфликтные отношения в игровой деятельности детей. Иными словами, предметом исследования могут быть психологические особенности, процессы, связи между явлениями, влияние одного из них на другое и т.д.

Объект и предмет исследования соотносятся между собой как целое и часть, общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно предмет исследования определяет тему научной работы. Поэтому при ею формулировании следует помнить, что он должен совпадать с темой исследования или по звучанию быть очень близок к ней.

Цель исследования – это ожидаемый результат курсовой работы, который позволит разрешить обозначенную в ней проблему. Возможные цели психологического исследования могут состоять в определении характеристик психического явления, изучении его возрастной динамики, выявлении взаимосвязи психических явлении и т.д.

Гипотеза исследования – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое пока еще не подтверждено и не опровергнуто. В качестве гипотезы исследования может выступать, например, предположение о наличии возрастной динамики в предъявлении причин конфликтного взаимодействия в игровой деятельности детей. Гипотеза определяет главное направление научного поиска и является основным методологическим инструментом, организующим весь процесс исследования. К научной гипотезе предъявляются два основных требования: она должна 1) содержать только точные понятия и 2) быть проверяема при помощи имеющихся методик. В результате такой проверки гипотезу либо подтверждают, либо опровергают.

Задачи исследования – исследовательские действия (например, «рассмотреть», «раскрыть», «выявить», «определить», «разработать» и др.), которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы или проверки сформулированной гипотезы.

Задачи помогают структурировать исследование. Их не следует путать с этапами выполнения работы. Они должны показывать, для чего делается тот или иной шаг и как это способствует достижению обшей цели работы. Формулировки задач исследования необходимо делать как можно более тщательно, поскольку именно из них «рождаются» названия глав научной работы, содержание которых должно составить описание решения поставленных задач.

Методы исследования – это пути научного познания, «способы, посредством которых познается предмет науки» (С.Л. Рубинштейн). Они «служат инструментом в добывании фактического материала», являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели. При характеристике данною раздела введения необходимо указать, какие именно исследовательские методы (теоретические, эмпирические, обработки данных) и методики использовались в курсовой работе.

Практическая значимость работы. Ее характеристика может быть связана с тон пользой, которую принесут полученные в ней данные или разработанная в ней методика или программа. Она может заключаться в возможности решения на основе результатов исследования той или иной практической задачи, проведения дальнейших научных исследований, использования полученных данных в работе практических психологов или процессе подготовки тех или иных специалистов.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. В ней раскрывается содержание курсовой работы. Как правило, она состоит из двух глав, каждая из которых, в свою очередь, подразделяется на 2-3 параграфа и выполняет свою функцию в общей логике изложения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно занимать по объему от 1,5 до 3 страниц (5-10 % от общего объема) машинописного текста, быть кратким и обстоятельным и соответствовать поставленным в курсовой работе задачам. В нем подводятся итоги проведенного исследования, делаются выводы, даются рекомендации, а также намечаются перспективы дальнейших исследований в этой области. Никакие конкретные случаи, факты, цифры здесь уже не приводятся и не анализируются.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК представляет собой перечень всех использованных в курсовой работе источников (книг, статей, электронных ресурсов и т.п.) из не менее 20-25 наименований. Он помещается в конце работы после заключения и является важным свидетельством научной подготовки автора, того, насколько глубоко он изучил состояние вопроса по разрабатываемой проблеме. По уровню и качеству оформления библиографического списка можно составить первое впечатление о научной этике и степени самостоятельности автора при выполнении им курсовой работы.

ПРИЛОЖЕНИЯ. В них (если они имеются) дастся материал вспомогательного или дополнительного характера, который загромождает текст основной части работы. Это может быть описание новой методики, образцы протоколов, бланков, таблицы, рисунки, фотографии, схемы и т.д.